MODELO DE AVALIACAO DE ESTAGIARIO

[pic 1] GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO FACULDADE DE CIÊNCIAS EXATAS CAMPUS UNIVERSITÁRIO DEP. ESTADUAL RENÈ BARBOUR DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO BARRA DO BUGRES-MT [pic 2]

              AVALIAÇÃO DO (A) ACADÊMICO (A) ESTAGIÁRIO (A) - ESCOLA.

[pic 3]

Of: _____/______

Da: UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO – UNEMAT – Campus Barra do Bugres

       Prezado Senhor (a) Professor (a),

       Agradecemos pela colaboração com a execução do Estágio Supervisionado e solicitamos gentileza de participar da avaliação das nossas atividades educativas, respondendo as questões que lhe apresentamos.        A contribuição de V. Sª. é valiosa, principalmente quando apresenta críticas e sugestões imprescindíveis ao aprimoramento do nosso trabalho.

       Atenciosamente,

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Profª. Vanessa Suligo Araújo

 Orientadora

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ATITUDES PROFISSIONAIS

ASPECTOS OBSERVADOS	CRITÉRIOS	DESEMPENHO
MB	B	R
PONTUALIDADE/ ASSIDUIDADE	Desenvolveu as atividades com pontualidade e assiduidade de acordo com os horários pré-estabelecidos.
RELACIONAMENTO	Tratou as pessoas, com delicadeza, simpatia e respeito, dentro dos padrões da ética profissional.
Revelou sociabilidade, desembaraço, facilidade espontaneidade frente às pessoas, fatos e situações de relacionamento.
Estabeleceu relacionamento favorável e construtivo  com o professor (a) regente.
Relacionou-se de forma afetiva e respeitosa com os alunos.
INICIATIVA	Resolveu problemas, formulando soluções concretas e viáveis às circunstâncias com que se deparou, obedecendo às normas pré-estabelecidas.
INTERESSE, PARTICIPAÇÃO RESPONSABILIDADE COMPORTAMENTO PROFISSIONAL	Contribuiu para o sucesso das atividades    propostas.
Apresentou interesse pelas atividades desenvolvidas.
Apresentou comportamento ético compatível com a ocupação.
CONHECIMENTO	Revelou ter conhecimento sobre o assunto trabalhado. Demonstrou interesse em aprender. Teve facilidade em socializar os conhecimentos.
MATURIDADE EMOCIONAL	Reagiu equilibradamente, nos relacionamentos interpessoais / profissionais.
Reconheceu falhas porventura cometidas Aceitou nova alternativa.
ADAPTAÇÃO AO AMBIENTE   DE TRABALHO	Manifestou facilidades de adaptação ao ambiente e ao trabalho.
ASPECTOS OBSERVADOS	CRITÉRIOS	DESEMPENHO
MB	B	R
CAPACIDADE DE OBSERVAÇÃO	Portou-se de forma discreta e contemplativa na fase de observação em sala de aula.
Cumpriu suas tarefas no tocante a observação da escola, comunidade e perfil dos alunos.
DOMÍNIO CONCEITUAL E TÉCNICO DO PLANEJAMENTO DE ENSINO	Elaborou seu planejamento em sintonia e diálogo constante com o (a) professor (a) regente da classe.
Respeitou as etapas do Planejamento de Ensino, das Propostas Curriculares e os Planos de Aula da escola.
Explicitou os objetivos propostos em cada aula.
Apresentou planejamento diário das atividades em sala de aula.
DESEMPENHO DA DOCÊNCIA DO ACADÊMICO (A)	Introduz as aulas de forma objetiva e de acordo com o nível educativo dos alunos.
Administrou aulas coerentes com os aspectos cognitivos, afetivos e habilidades dos alunos.
Utilizou-se de dinâmicas e procedimentos, bem como de recursos e materiais pedagógicos facilitadores do processo educativo.
Conseguiu expressar com objetividade e desembaraço frente aos alunos.
Apresentou aulas criativas dinâmicas e inovadoras.
Explicitou os objetivos propostos em cada aula.
Envidou esforços, no sentido da superação das dificuldades de aprendizagem dos alunos.

MB: Muito Bom    B: Bom   R: Regular

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