O que na abordagem do teórico escolhido, torna-o um clássico da sociologia da educação?

[pic 1]

UNIVERSIDADE   DE   PERNAMBUCO    CAMPUS  PETROLINA    CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

 

                                                                   Disciplina: Fundamentos Sociológicos da educação

Docente: Profª. Amarildo Muniz Malvezzi                                        

Discente: Rogério Rodrigues; Melke Jorge

Atividade Avaliativa

Questão: 2

Escolha um dos autores clássicos da sociologia (Émile Durkheim, Karl Marx ou Max Weber) e responda à questão: o que na abordagem do teórico escolhido, torna-o um clássico da sociologia da educação? É necessário responder de forma argumentativa, apresentando as razões pelas quais a obra de determinado pensador é um clássico para a sociologia da educação, além de desenvolver as ideias.

Propõe-se comentar brevemente o que na abordagem dos autores clássicos da sociologia: "Émile Durkheim," torna-se um clássico da sociologia da educação. Buscou-se, responder à questão “2,” na  perspectiva central a partir do conceito ``o que é um clássico? sempre  apresentando as razões pelas quais a obra de determinado pensador é um clássico para a sociologia da educação.

Como afirma Calvino (1993, P. 15) “É clássico aquilo que tende a relegar as atualidades à posição de barulho de fundo, mas ao mesmo tempo não pode prescindir desse barulho de fundo''. ou seja, o  fato de que ler os clássicos na maioria das vezes vai parecer que estar em contradição com nosso ritmo da contemporaneidade, já que  não se pode voltar no tempo e viver o período da publicação daquela obra, pois logo no presente, se tornará um clássico, já que os clássico sempre na maioria das vezes também  tem essa questão de refazer uma leitura da atualidade mesmo não sendo pertencido a ela, assim, como  também, é o caso  do sociólogo Émile Durkheim, que Pode ser pensado como aquele que, ao longo do tempo, acaba por se tornar um referencial fundante para a literatura da sociologia da educação, mesmo não sendo presente dessa sociedade pós moderna atual.

Desse modo, com o intuito de  apresentar as razões pelas quais a obra de determinado pensador  é um clássico para a sociologia da educação, destaca-se, o Émile Durkheim, que chama a atenção para o problema/questão de discutir O importante conceito “fato social”. segundo Durkheim, as regras têm um valor muito grande, pois elas são necessárias para a organização da sociedade.  ainda, segundo eles mesmo, a medida em que essas Regras São respeitados e obedecidas, a organização social levam o bem-estar da população que ali vive. então, como a gente faz para que esses valores e regras que são externos e anteriores ao indivíduo começa a fazer parte do modo que esse indivíduo irá se colocar e atuar na sociedade?  assim, pegamos o gancho para  educação, segundo o  Durkheim,   a escola tem um papel importante na sociedade, Pois é ela, é quem vai passar as regras e valores para estes indivíduos, formando cidadão integrado, e disciplinado na sociedade. ou seja, a função da escola para Durkheim, é formar o cidadão que fará parte da sociedade, Neste contexto, minimizando o desenvolvimento individual do aluno, e dando mais importância a sociedade. nas palavras de Durkheim, “a educação tem por objetivo, suscitar e desenvolver na criança os estados físicos e Morais que são requeridos pela sociedade política, no seu conjunto”. assim, a escola tem por obrigação passar todo o conteúdo histórico daquela sociedade. regras, normas, e valores morais, para que esse sujeito possa viver e interagir nessa sociedade, respeitando essas regras e esses valores, dando  muito mais importância a sociedade como um todo  do que ao sujeito com suas características individuais. tá, aí você pergunta: qual a função e importância do professor na perspectiva de Durkheim? ele é um ser de autoridade, o aluno deve obediência ao professor, deve aceitar suas palavras e seus ensinamentos. ou seja, nessa perspectiva, de linha de raciocínio de Durkheim, o aluno só tem autonomia diante do consentimento do professor.

...