Projeto De Pesquisa

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA - UFPB

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB

CENTRO DE EDUCAÇÃO – CE

PEDAGOGIA A DISTÂNCIA

Jakeline Albuquerque Silva

Projeto de Pesquisa

O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

JOÃO PESSOA – PB

2014

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA - UFPB

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB

CENTRO DE EDUCAÇÃO – CE

PEDAGOGIA A DISTÂNCIA

Jakeline Albuquerque Silva

O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Projeto de pesquisa submetido ao

Componente Pesquisa Aplicada à Educação,

como requisito parcial para a avaliação.

Profª Formadora: Edna Gusmão de Goes Brennand

Prof Mediador a Distância: Diogo Mendes Batista

JOÃO PESSOA – PB

2014

SUMÁRIO

1. JUSTIFICATIVA ......................................................................................... 4

2. PROBLEMATIZAÇÃO..................................................................................5

3. QUESTÃO OU PERGUNTA DE PESQUISA .............................................5

4. OBJETIVOS....................................................................................................6

4.1. Geral

4.2. Específicos

5. METODOLOGIA.............................................................................................7

5.1. Tipo de pesquisa

5.2. Campo Empírico

5.3. Sujeitos de Pesquisa

5.4. Instrumentos de Coleta de Dados

6. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO.................................................................8

7. REFERÊNCIAS.................................................................................................9

1. JUSTIFICATIVA

Uma das maiores exigências da sociedade na qual estamos inseridos, é o domínio da escrita tendo um contexto social e cultural muito amplo onde ela se faz presente, por exemplo, ao se redigir uma carta, assinar um documento e até mesmo no mundo moderno e tão globalizado, pois quem não tem o domínio da escrita se sentirá excluído não estando apto a realizar nenhuma tarefa. Em nossa sociedade, desde os primeiros dias de vida, a criança está exposta ao mundo das letras, em permanente contato com a linguagem escrita. Dessa forma a criança passa a descobrir o aspecto funcional da comunicação escrita, desenvolvendo interesse e curiosidade por essa linguagem.

Escrever é uma tarefa onde deve ser explorado as condições de se dizer algo. Mas, a escrita não se limita, apenas, a forma visível, a escrita é uma representação que permite um olhar distanciado da língua que omite uma infinidade de detalhes que são necessários para se fazer intender por escrito.

De acordo com o RCNEI (Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil) a alfabetização é um processo no qual as crianças precisam resolver problemas de natureza lógica até chegarem a compreender de que forma a escrita alfabética em português representa a linguagem.

A escrita deve ser explorada desde cedo e para se aprender a escrever, é preciso estimular a criança a praticá-la desde a mais tenra idade, oferecendo situações onde a mesma sinta vontade de saber escrever, isso facilitará seu desenvolvimento e estimulrá suas descobertas. Por isso é necessário que os professores de educação infantil se interessem pelo desenvolvimento da escrita para que possa despertar o uso da mesma em suas crianças, para que as mesmas possam desenvolver e dominar a escrita desde o início de seu processo educacional.

2. PROBLEMATIZAÇÃO

O desenvolvimento da escrita nas séries iniciais é de suma importância para o aprendizado das crianças assim como a leitura. A criança muitas vezes já tem o contato diário com a escrita, no meio familiar, principalmente através da fala de seus parentes. Esse contato faz com que a mesma desenvolva o ato de falar e quando chega na escola acaba trazendo esse conhecimento para a sala de aula.

Desta forma é preciso que o educador estimule suas crianças para que esse conhecimento não se perca e que a mesma possa transmitir o falar para o escrever. Por isso, é fundamental despertar nessas crianças o interesse através de atividades.

A falta de interesse provocada pelo ausência de estímulos por parte do professor, a dificuldade em associar a fala a escrita e o desinteresse por parte do aluno tem contribuído para tornar os sujeitos menos habilitados na hora de escrev, sendo esse o tema deste projeto.

3. QUESTÃO OU PERGUNTA DE PESQUISA

Como a escola conduz o processo de apreensão da escrita na turma de Educação Infantil?

4. OBJETIVOS

4.1 GERAL

⦁ Pesquisar e refletir sobre a importância do desenvolvimento da escrita na educação infantil.

4.2 ESPECÍFICOS

⦁ Verificar