RESUMO ACADÊMICO

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

CURSO DE PEDAGOGIA

JOSÉ NILTON NUNES DOS SANTOS

RESUMO ACADÊMICO

SANTALUZ / BA

Outubro / 2010

JOSÉ NILTON NUNES DOS SANTOS

RESUMO ACADÊMICO

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para análise pela disciplina de Comunicação e Linguagem.

Orientadora: Lilian Salete Alonso Moreira Lima

Tutora Eletrônica: Simone Aparecida N. Moreira.

Unidade: Santa Luz / BA

Turma: Unica Turno: Noturno 2° Semestre

SANTALUZ / BA

Outubro / 2010

Andrea Lourdes Ribeiro inicia o artigo “Resumo acadêmico: uma tentativa de definição” relatando que como professora universitária vê o resumo ser bastante pedido como atividade pelos professores dos cursos de graduação. Embora o que foi pedido pelo professor nem sempre seja realizado pelo aluno, ambos os lados têm duvidas referentes à definição de um resumo acadêmico. Diante deste panorama, Ribeiro discute a noção de resumo e suas características a fim de facilitar a sua produção e compreensão. Realizando um passeio pelo conceito de resumo, Ribeiro nos mostra a definição por Schneuwly e Dolz (1978:14) “sendo o problema de escrita resumido a um simples ato de transcodificar da compreensão do texto”. Salvador (1978: 17-19) discutindo métodos e técnicas de pesquisa bibliográficas, define o gênero como “uma apresentação concisa e frequentemente seletiva do texto de um artigo”, baseando-se nas normas da ABNT- Associação Brasileira de Normas Técnicas, o autor classifica o resumo em categorias: resumo indicativo, que descreve a natureza do texto; resumo informativo, que contém as principais informações; resumo crítico, que julga o trabalho resumido e o resumo de assunto, que investiga uma determinada questão sem discussão ou julgamento. Ribeiro também cita Severino (1986) e Salmon (1971/2001) que também adotam as normas da ABNT para o resumo. Medeiros (1991) dispensa a leitura do texto-fonte na conclusão e a utiliza para tratar dos aspectos do mesmo. Entre estes e outros autores consultados Ribeiro considera que os resumos são definidos em diferentes gêneros textuais, indicativo, informativo, crítico ou resenha. De acordo com tais gêneros, para resumir basta ao leitor decodificar o texto-fonte para depois codificá-lo sinteticamente. Ao se referir aos gêneros textuais, Ribeiro diz que eles ocorrem empiricamente nos mais diferentes tipos de texto usados em nosso dia-a-dia, ao produzir um texto a pessoa utiliza seus conhecimentos sobre a situação de ação linguagem sobre os modelos úteis elaborados pelas sociedades anteriores. As formas convencionais de textos podem ser entendidas por qualquer falante da língua portuguesa. Apesar de serem convencionais, os textos tendem a sofrer inovações e mudanças, essa tendência gera a necessidade de os gêneros serem apreendidos no cotidiano.

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