SA TRANÇAS DE BINTOU

Introdução

Esta abordagem tem por objetivo fazer uma síntese entre o livro literário “As Tranças de Bintou” e o texto “Uma Abordagem Integrada da Aprendizagem”. O livro conta a história de uma menina chamada Bintou que sonhava em ter tranças. Ela não consegue o que quer, pois segundo a tradição de sua tribo na África as crianças só podiam usar birotes e só poderiam usar tranças quando fossem jovens. Então sua avó explica a ela o porquê as crianças não usavam tranças e faz seus birotes com fitas coloridas e conchinhas tal qual em seu sonho ela então se sente mais conformada. A história de Bintou permite abordar componentes da identidade das crianças desde as diferentes fases da vida: infância, juventude, fase adulta, velhice e as características de cada uma, as possibilidades e limites das mesmas, além de comparações entre culturas e povos. O texto “Uma abordagem integrada da Aprendizagem apresenta as experiências científicas integradas com as diferentes áreas do currículo como uma possibilidade de enriquecimento da aprendizagem e melhor desempenho mental das crianças. É preciso manter um elo entre as diferentes áreas curriculares, utilizando as reflexões e experiências científicas como um apoio à prática educativa.

Síntese reflexiva

No primeiro parágrafo do texto uma Abordagem Integrada da Aprendizagem fala que: Ao permitirmos que as crianças percebam conceitos mais abstratos funcionando na realidade de seu mundo familiar, forja-se outro elo significativo de aprendizagem. Isso mostra que a criança aprendeu outro conceito fundamental para seu desenvolvimento cognitivo. Na história de Bintou isso ocorre quando a personagem não se conforma e questiona porque não pode ter tranças. É ali que entra a figura da pessoa mais experiente da família a avó. Portanto assim como nas experiências científicas o aprendizado passa de geração em geração e é aperfeiçoado com o tempo.

As abordagens integradas têm como principal objetivo promover conexões entre conceitos, visando o conhecimento global e o rompimento de barreiras entre as disciplinas. Possibilita o aprofundamento e compreensão da relação da relação teoria/prática e contribuem para uma formação crítica do educando. Neste sentido percebe-se o quanto o campo de conhecimento pode ser amplo, com uma diversidade capaz de intensificar em cada um sua melhor atuação, é de extrema importância fazer com que o conhecimento seja visto com toda essa diversidade de expressões, para que também possa haver respeito pelo desenvolvimento de cada um conforme as suas capacidades e maturidade cognitiva.

Ao integrarmos experiências científicas com outras áreas do currículo, ajudamos as crianças a aumentarem seu desempenho mental. De acordo com o texto “Uma abordagem integrada da aprendizagem” à medida que enriquecemos a variedade de conexões e relações entre diferentes estilos de aprendizagem, associação e aplicação de informações, as crianças formam vias neurológicas mais sofisticadas em seus cérebros aumentando a retenção de conceitos. Com essa integração se propõe que o conhecimento seja exposto de forma mais abrangente e que possa com isso facilitar a sua aquisição de maneira mais prazerosa, para que estabeleça uma aprendizagem interativa, ampliando assim a visão de mundo. Seja na vida cotidiana como o caso de Bintou ou na vida acadêmica que valoriza mais as experiências científicas.

Ensinar de forma contextualizada e global com atenção e respeito à diversidade dos alunos requer atividades didáticas que incentivem trabalhos coletivos onde sejam valorizadas as trocas e ao mesmo tempo consideradas as especificidades de cada um dos envolvidos.

“As tranças de Bintou” mostram uma possibilidade de abordar o tema de forma positiva e construtiva, favorecendo o conhecimento de culturas de povos da África, é base para desenvolvimento de vários assuntos em aulas para crianças referentes à: não discriminação, a cultura, companheirismo, ao bom exemplo de convivência entre jovens e adultos etc.

Ainda sobre o texto Uma Abordagem da Aprendizagem o assunto pode ser explorado de várias formas e em todos os setores das matérias que fazem parte do curso de pedagogia, pois ele aborda temas com as matérias de matemática e suas formas de aprendizagem. Na seqüência o mesmo texto aborda que “a música para fortalecer a compreensão científica de várias formas”, na história de Bintou as questões da regionalidade são bastante enfatizadas, nesse contexto tem-se muita musicalidade e interação dos mais jovens com os mais experientes gerando uma cultura muito rica.

Proposta de uma atividade a partir da história de Bintou para a área de Natureza e Sociedade com objetivo de conhecer contos africanos e afro-brasileiros, ampliar o repertório literário das crianças, apreciarem as gravuras que ilustram os contos, promover a elevação da autoestima das crianças. Os conteúdos a serem trabalhados nessa atividade são a oralidade, a leitura, a apreciação de novos contos. O material necessário o livro de contos “As tranças de Bintou”, lápis grafite, lápis colorido, borracha, borracha, papel sulfite. As crianças poderão assentar em círculos, apresentar os livros propostos, perguntar se conhecem o conto, o que elas acham das gravuras, fazer leitura dos livros. Distribuir o material para que as crianças desenhem os personagens que elas mais gostaram nos contos. Avaliação: Observar cada procedimento das