Sequência Didática "Dez Sacizinhos"

ESCOLA MUNICIPAL CRISTÓVAO COLOMBO 1° e 2ºAno / C. de FLUXO

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

PROF: JULIANA

III UNIDADE

DATA:

NOME:____________________________________________________________

ATIVIDADE A PARTIR DO LIVRO DEZ SACIZINHOS

1. RESOLVA OS PROBLEMINHAS A SEGUIR

SITUAÇÃO DE COMPOSIÇÃO SIMPLES

A) NA SALA HÁ 6 SACIS COM GORROS NA CABEÇA E 3 SEM. QUANTOS SACIS HÁ AO TODO NA SALA?

SITUAÇÃO DE TRANSFORMAÇÃO SIMPLES

B) ERAM 4 SACIZINHOS, CHEGARAM 6 PARA O ALMOÇO. QUANTOS FICARAM?

C) NA CASA TINHA 10 SACIZINHOS. 7 SAÍRAM PARA UM PASSEIO. QUANTOS FICARAM?

SITUAÇÃO DE COMPOSIÇÃO COM UMA DAS PARTES DESCONHECIDA

D) EM UM QUARTO HÁ 9 SACIS, 3 ESTÃO COM GORROS VERMELHOS E OS OUTROS ESTÃO COM GORROS AZUIS. QUANTOS SACIS COM GORROS AZUIS ESTÃO NO QUARTO?

SITUAÇÃO DE TRANSFORMAÇÃO COM TRANSFORMAÇÃO DESCONHECIDA

E) NA SALA HAVIA 5 SACIS. CHEGARAM MAIS ALGUNS SACIS NA SALA. AGORA NA SALA HÁ 10 SACIS. QUANTOS SACIS CHEGARAM DEPOIS?

F) NO QUINTAL HAVIA 8 SACIS. ALGUNS SACIS SAÍRAM E FICARAM 2. QUANTOS SACIS SAÍRAM?

SITUAÇÃO DE TRANSFORMAÇÃO COM ESTADO INICIAL DESCONHECIDO

G) NA FRENTE DA CASA TINHA ALGUNS SACIS. CHEGARAM 4. AGORA TEM 10 SACIS NA FRENTE DA CASA. QUANTOS SACIS TINHAM ANTES?

H) NO QUARTO HAVIA ALGUNS SACIS. SAÍRAM 3 E FICARAM 7. QUANTOS SACIS HAVIA NO QUARTO?

SITUAÇÃO DE COMPARAÇÃO

I)NA SALA TEM 6 SACIS E NO QUARTO TEM 4 SACIS. ONDE TEM MAIS SACIS?

J) NA SALA TEM 6 SACIS E NO QUARTO TEM 4 SACIS. QUANTOS SACIS TEM A MAIS NA SALA DO QUE NO QUARTO?

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA - PNAIC

JULIANA MATOS DOS SANTOS

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: DEZ SACIZINHOS

ORIENTADORA: PHABIANA NOVAIS

TUCANO-BA

2014

ESCOLA MUNICIPAL CRISTÓVÃO COLOMBO

TURMAS: 1º E 2º ANOS / CORREÇÃO DE FLUXO QUANTIDADE DE ALUNOS: 18

COMUNIDADE: FAZENDA RIACHO DO BOI

PROFESSORA: JULIANA MATOS DOS SANTOS

DATA: 29/09, 30/09 e 01/10/2014 SEGUNDA-FEIRA, TERÇA-FEIRA E QUARTA-FEIRA

ÁREA: LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: DEZ SACIZINHOS

OBJETIVOS:

- Resolver problemas aditivos envolvendo os significados de juntar e acrescentar quantidades, separar e retirar quantidades, comparar e completar quantidades, em situações do contexto de uma história e utilizar o cálculo mental ou outras estratégias pessoais;

- Ler e compreender o texto de forma escrita;

- Encenar a história;

- Reescrever o texto lido.

CONTEÚDO: Adição e Subtração / Situações-Problema

Leitura e compreensão de texto / Produção textual

TEMPO ESTIMADO: Três aulas.

MATERIAL NECESSÁRIO: paradidático “Dez Sacizinhos”, palitos de picolé, folha de papel ofício, lápis de cor, giz de cera, atividade impressa.

DESENVOLVIMENTO:

PRIMEIRO DIA

1ª ETAPA

- Organizar a turma em círculo, todos sentados no chão;

- Mostrar o livro e explorar a capa, autora e ilustrador;

- Pedir que falem o que pensam que acontecerá na história;

- Fazer a leitura do livro;

- Discussão sobre o que acharam do livro:

• Linguagem Oral:

De que a história fala?

Quantos eram os sacizinhos?

O que aconteceu com eles?

Como eles sumiam?

O que aconteceu no final da história?

Qual a parte