Tcc- Pedagogia
Artigos Científicos: Tcc- Pedagogia. Pesquise 862.000+ trabalhos acadêmicosPor: zirlane • 3/11/2013 • 3.434 Palavras (14 Páginas) • 870 Visualizações
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPACIAIS EM ESCOLAS REGULARES.
SALVADOR
2009
INCLUSÃO ESCOLAR: UM NOVO OLHAR SOBRE A DEFICIÊNCIA MENTAL.
O que apregoa o processo de inclusão?
A concepção de educação especial começou a ser conhecida na década de 1960, na Dinamarca, onde se iniciou um movimento de pais, amigos e pessoas com deficiência, e ganhou força no mundo todo na luta pela reivindicação do direito à educação ofertada em escolas regulares com as demais crianças e jovens.
Este movimento expandiu-se para o continente americano, e chegou até o Brasil na década de 1980, onde foi denominado de integração. Em 1990, também em favor dos direitos humanos, nasce o movimento de inclusão, que amplia o enfoque de suas lutas em relação à perspectiva da integração e apóia a igualdade e a equiparação de oportunidades na educação. A inclusão está aliada aos direitos à aprendizagem e à participação de todos.
A concepção de inclusão requer mudanças nas atitudes e nas praticas relacionadas a grupos excluídos, como por exemplo, as pessoas com deficiências.
Na educação, o processo de inclusão significa que, mesmo que os alunos apresentem características diferenciadas decorrentes do quadro de deficiência como, por exemplo, a deficiência mental, estes tem o direito de realizar a sua escolarização em contextos comuns os quais devem ser modificados para atender as suas necessidades.
Há pouco tempo atrás o destino dessas crianças era em uma classe que teria apenas crianças com o mesmo quadro de deficiência. Hoje o direito dessas crianças de poder estudar em escolas regulares vem sendo respeitado.
Trecho da Declaração de Salamanca:
...as escolas devem acolher todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, lingüísticas ou outras.
A educação inclusiva é um movimento que compreende a educação como direito humano fundamental, sendo a educação a base para uma sociedade mais justa que se preocupa em atender todas as pessoas a despeito de suas características, desvantagens ou dificuldades. Para a educação inclusiva as escolas devem se habilitar para o atendimento da sua comunidade, concentrando-se naqueles alunos que tem sido mais excluído das oportunidades educacionais.
Quais as diferença entre inclusão e integração?
As diferenças existentes entre o processo de integração e de inclusão são as seguintes:
Inclusão
Inclusão: a inserção é total e incondicional (crianças com deficiência não precisam "se preparar" para ir à escola regular)
Inclusão: exige rupturas nos sistemas
Inclusão: mudanças que beneficiam toda e qualquer pessoa (não se sabe quem "ganha" mais; TODAS ganham);
Inclusão: exige transformações profundas
Inclusão: sociedade se adapta para atender às necessidades das pessoas com deficiência e, com isso, se torna mais atenta às necessidades de TODOS
Inclusão: defende o direito de TODAS as pessoas, com e sem deficiência
Inclusão: traz para dentro dos sistemas os grupos de "excluídos" e, paralelamente, transforma esses sistemas para que se tornem de qualidade para TODOS
Inclusão: o adjetivo inclusivo é usado quando se busca qualidade para TODAS as pessoas com e sem deficiência (escola inclusiva, trabalho inclusivo, lazer inclusivo etc)
Inclusão: valoriza a individualidade de pessoas com deficiência (pessoas com deficiência podem ou não ser bons funcionários; podem ou não ser carinhosos etc);
Inclusão: Não quer disfarçar as limitações, porque elas são reais
Inclusão: Não se caracteriza apenas pela presença de pessoas com e sem deficiência em um mesmo ambiente
Integração
Integração: a inserção é parcial e condicional (crianças "se preparam" em escolas ou classes especiais para estar em escolas ou classes regulares)
Integração: Pede concessões aos sistemas
Integração: Mudanças visando prioritariamente a pessoas com deficiência (consolida a idéia de que elas "ganham" mais)
Integração: contenta-se com transformações superficiais
Integração: pessoas com deficiência se adaptam às necessidades dos modelos que já existem na sociedade,
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