A Analise de Texto

Referência: MAIA, Rosane Tolentino. A importância da disciplina de metodologia científica no desenvolvimento de produções acadêmicas de qualidade no nível superior.

Revista Urutágua: resvista acadêmica multidisciplinar, Maringá, n.14, p.01-08, dez. 2007/mar.2008.Quadrimestral. Disponível em: http://www.urutagua.uem.br/014/14maia.htm. Acesso em: 15/09/2017.

Pontua que, deverá ser avaliado a qualidade de ensino básico, tendo como premissa a educação dos universitários, pois segundo ela, tem pouco ou quase nenhum domínio da língua portuguesa, ao qual reflete nas universidades, e que em quase término de formação não saibam elaborar textos científicos, fazendo com que exista uma precariedade no senso crítico, interpretação, desenvolvimento de textos, afetando a sua forma de resolução de problemas. Ressalta ainda, a grande importância da inserção da disciplina de metodologia nas escolas de ensino médio, para auxiliar não somente na vida acadêmica, mas profissional e pessoal, enfatizando que melhora a produtividade e qualidade das produções científicas e o aprendizado dessas técnicas. Salienta que o desenvolvimento humano evolui através da transmissão de conhecimento entre pessoas, explica que a metodologia ensina a distinção do concreto e imaginário, solicitando um posicionamento mais analítico e inflexível do aluno. Pondera que na análise do estudo, os universitários não tiveram quase nenhum contato com a disciplina no ensino básico, tornando-os resistentes e com dificuldades. Contrapõe a ideia de que o sistema educacional esteja em crise, que apostilas de preparatórios são resumos de livros, apenas visam a aprovação do aluno no vestibular e não preparando para analisar e ter opiniões críticas, desenvolvimento textual e cognitivo e nem auxiliando na sua vida acadêmica. Conclui-se que, o estudo realizado não está completo para determinar o problema da educação, partindo de um pressuposto que, foi realizado em um local, com apenas 60 estudantes de um curso escolhido por ela, não tem embasamento o suficiente para a afirmação e a resolução do problema, sendo necessário uma pesquisa a nível nacional, para ter um posicionamento inicial sobre a qualidade do ensino. Contudo, há dificuldades dentro das universidades ao que se refere ao processo de análise e desenvolvimento de textos, mas não que se refira a qualidade de ensino geral, partindo também do interesse do aluno em aprender e o que absorve do ensino médio.

Nomes: Débora Larissa Padilha, Ghassan Zebian, Jhordy Allan Isensee e Geovani Ledra.

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