A Atividade de Estágio Plano Emergencial

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Nome Completo: Marcos Aníbal da Cunha	RGM: 26176564
Instituição: Unifran	Data: 16/05/2021
Curso: Formação Pedagógica Graduados não Licenciados - Matemática
Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado em Matemática – Anos Finais

ATIVIDADE BNCC 2 - APLICAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS AOS COMPONENTES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Atenção: Consulte o arquivo de orientações para ler a proposta desta atividade (mínimo 30 linhas).

Tendo como ponto de partida que o objetivo da BNCC é promover uma homogeneização do aprendizado em todo o território nacional, diminuindo assim as diferenças de conhecimento causadas pela grande desigualdade existente no país, e sendo esse aprendizado pautado em preparar o aluno para uma vida plena e para ser um membro produtivo e transformador da realidade, podemos constatar a importância da competência geral número 7, à medida que ela busca desenvolver no aluno a capacidade de argumentação com base em fatos, dados e informações confiáveis, afim de defender ideias e tomar decisões com o objetivo de cuidar de si mesmo, do outro e do planeta. Essa habilidade se desenvolverá no aluno a partir do acúmulo de inúmeras lições e ideias e dependerá do desenvolvimento de outras competências tais quais a compreensão, a interpretação e a comunicação escrita e verbal.

Aqui analisaremos algumas das habilidades específicas da matemática a ser adquirida no ensino fundamental (EF). Destacaremos as seguintes competências especificas para o EF: 2  que busca desenvolver o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes com base em conhecimentos matemáticos, 3 que  prevê a capacidade de integração entre diferentes campos matemáticos tais quais, álgebra, estatística e probabilidade junto ainda com outras áreas do conhecimento como por exemplo as linguagens, e 6 a qual prepara o aluno para expressar suas conclusões e opiniões em diferentes formas de registro como gráficos, tabelas, esquemas e textos escritos e falados, com a finalidade de melhor promover o entendimento do corpo social no qual estiver inserido.

Sendo assim, já no EF o aluno desenvolvera a capacidade de buscar dados referente a problemas sociais, compreender e integrar as informações obtidas, desenvolver e debater com outros membros da comunidade afim de melhorar a sua vida e da coletividade e depois expressar e defender as suas ideias através dos mais diferentes meios, sejam eles em debates orais ou publicações escritas, usando os mais diversos recursos para possibilitar o entendimento de pessoas em diferentes territórios e com diferentes acessos, para dessa forma democratizar a informação e possibilitar debates descentralizados e que abranjam todo o território nacional.

Essa competência geral não se limita ao EF tem continuidade no Ensino Médio como pode ser verificado na competência específica 2 que procura desenvolver no aluno a capacidade de propor ou participar de ações para investigar desafios do mundo contemporâneo e tomar decisões éticas e socialmente responsáveis.

A educação é uma importante ferramenta de transformação social, ao unificar o aprendizado nacional o BNCC proporciona a igualdade de conhecimento entre os alunos das cinco regiões do Brasil e de diferentes classes socioeconômicas estimulando um debate igualitário e o entendimento sobre diferentes realidades favorecendo ao indivíduo empatizar e envolver-se na resolução de problemas sociais promovendo e respeitando aos direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável não só em âmbito local e regional, como também nacional e global.