A CONTRIBUIÇÃO DO PSICOPEDAGOGO FRENTE AO FRACASSO ESCOLAR

FACULDADE DO MEIO AMBIENTE E TECNOLOGIA DE NEGÓCIOS

PÓS- GRADUAÇÃO LATO SENSU

ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA.

ELIANE DE SÁ ALVES PEREIRA

A CONTRIBUIÇÃO DO PSICOPEDAGOGO FRENTE AO FRACASSO ESCOLAR

Petrolândia-PE

2014

ELIANE DE SÁ ALVES PEREIRA

A CONTRIBUIÇÃO DO PSICOPEDAGOGO FRENTE AO FRACASSO ESCOLAR

Projeto de Pesquisa apresentada no Curso de Pós-Graduação, como requisito para obtenção de nota, na Disciplina Metodologia e Pesquisa Cientifica. Orientado pela Professora Clécia Pacheco.

Petrolândia-PE

2014

RESUMO

O presente projeto tem a finalidade de fazer uma análise sobre a contribuição psicopedagogica frente ao fracasso escolar, sendo que o psicopedagogo tem como função investigar e compreender os fatores predominantes das dificuldades de aprendizagens, bem como desenvolver uma postura que ao avaliar o aluno observará que o mesmo possa apresentar dificuldades de aprendizagem e promover situações em que fará com que o professor repense suas práticas pedagógicas, buscando conscientizar se de que não necessariamente foque na dificuldade do aluno e sim nas possibilidades de aprendizagens que poderão ser ofertadas para impedir que haja um fracasso escolar. Para isso buscou – se subsídios em artigos, trabalhos, livros e observação direta de aluno de escola pública, para uma melhor compreensão do problema. Neste, falamos da dificuldade de aprendizagem e da importância do psicopedagogo frente ao fracasso escolar, com a finalidade de analisar qual a contribuição do profissional psicopedagogo para a comunidade escolar, diante desta defasagem no ensino das redes públicas.

Palavra chave: Fracasso escolar, despreparo dos professores, Psicopedagogo.

SUMÁRIO

1. Tema .................................................................................................................05

2. Problema de Pesquisa......................................................................................05

3. Objetivos............................................................................................................05

3.1 Objetivo Geral..................................................................................................05

3.2 Específicos.......................................................................................................05

4 Justificativa.........................................................................................................06 5.Hipóteses............................................................................................................06

6.Metodologia........................................................................................................07

6.1 Contexto de Pesquisa.....................................................................................07

6.2Procedimentos Técnicos de Pesquisa.............................................................07

7. Referencial Teórico............................................................................................08

8.Considerações finais .........................................................................................10

Referencias...........................................................................................................11

 

1 TEMA- A contribuição do psicopedagogo frente ao fracasso escolar.

2 PROBLEMA – Diante do grande índice de fracasso escolar temos hoje uma preocupação maior quanto à qualidade de ensino, devido às dificuldades de aprendizagem advindas de diversos fatores.

A sociedade tem buscado cada vez mais o êxito profissional e a escola também segue esta concepção, devido à existência de profissionais despreparados, aqueles que não conseguem responder às exigências da instituição podem sofrer com um problema de aprendizagem e diante de tais situações é possível estabelecer a seguinte situação problema: torna-se relevante a contribuição do psicopedagogo frente ao fracasso escolar?

3 OBJETIVOS

3.1 GERAL

Demonstrar a importância da contribuição do psicopedagogo dentro da instituição escolar identificando assim fatores predominantes no fracasso escolar e passíveis de intervenção;

3.2 ESPECIFICO

 Identificar se o fracasso escolar é uma realidade atual ou se está inserido no contexto das tendências pedagógicas;

 Apresentar a amplitude do fracasso escolar identificando possíveis causas que possam ser trabalhadas pela intervenção psicopedagógica;

 Identificar junto aos educadores e instituição índices ou ações que contribuem para superação do fracasso escolar;

4 JUSTIFICATIVA

A escolha do tema se deu devido ao estágio supervisionado realizado em uma sala de aula da Escola Municipal 1º de Maio no presente ano de 2014, onde foi observada à dificuldade de aprendizagem de um aluno onde o mesmo se encontra no 5º ano com 12 anos sem saber ler e escrever corretamente, e isso significa que vem passando de ano despercebidamente, sentindo na pele os rótulos do fracasso