A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO FERRAMENTA QUE PROMOVE O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA
Por: ALEXSANDEROLI • 27/10/2018 • Projeto de pesquisa • 6.868 Palavras (28 Páginas) • 307 Visualizações
[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4][pic 5]
[pic 6]
[pic 7]
[pic 8]
[pic 9][pic 10]
[pic 11][pic 12]
AUREA ROSA ALVES
[pic 13]
A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO FERRAMENTA QUE PROMOVE O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA
ALVES, Aurea Rosa. A importância da ludicidade na Educação Infantil como ferramenta que promove o desenvolvimento integral da criança. 2018. 25 folhas. Projeto de Ensino em Educação (Graduação em Pedagogia – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Macaúbas, 2018.
RESUMO
Este Projeto de Ensino tem como objetivo destacar a compreensão e a importância da ludicidade como procedimento metodológico que colabora e motiva a aprendizagem e promove o desenvolvimento integral no processo de aprendizagem da criança na etapa da Educação Infantil. Tem-se como objeto de estudo a ludicidade como elemento que motiva a aprendizagem. A problemática aponta para a compreensão de que escola, assim como a própria família precisam compreender a fase de desenvolvimento da criança. Logo, o objetivo principal é entender acerca da importância do lúdico no desenvolvimento da aprendizagem da criança. Essa pesquisa se justifica pela necessidade de se trabalhar dando ênfase às atividades que explorem as brincadeiras, pois, criança aprende brincando. Os recursos utilizados serão humanos e materiais e a avaliação se dará por meio de análise da aplicação do projeto em observância quanto à sua utilidade para o trabalho a ser desenvolvido pelo docente em sala de aula. Em relação ao referencial teórico, registra-se a participação de autores como Luckesi (2000), Pereira (2002), Piaget (1976), Vigotsky (1994), Soares (2012), Kishimoto (1994), entre outros.
Palavras-chave: Educação Infantil. Ludicidade. Aprendizagem. Criança. Escola.
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ......................................................................................................... 04
REFERENCIAL TEÓRICO ....................................................................................... 06
PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DO PROJETO DE ENSINO .......................17
Tema ..........................................................................................................................17
Justificativa .................................................................................................................17
Problematização .........................................................................................................17
Objetivos .....................................................................................................................18
Conteúdos ..................................................................................................................18
Sequência didática .....................................................................................................18
Cronograma .............................................................................................................. 21
Recursos Humanos e Materiais .................................................................................21
Avaliação ...................................................................................................................22
CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................................................................... 23
REFERÊNCIAS .........................................................................................................24
INTRODUÇÃO
Este estudo busca compreender a importância da ludicidade como práxis pedagógica interativa no processo de ensino aprendizagem da Educação Infantil. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a LDBEN, aponta que a Educação Infantil, constitui a primeira etapa da Educação Básica. Esta acontece em creches e pré-escola, e tem como objetivo o desenvolvimento integral das crianças em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, para essa etapa da Educação a faixa etária são de crianças de 0 a 5 anos. Para tanto, nessa fase de 0 a 5 anos de idade é propicio do ser humano brincar, pois o mesmo proporciona alegria e prazer. Através de atividades lúdicas que envolvem brinquedo, brincadeiras e jogos a criança aprende brincando, pois ao realizá-la sente prazer em participar, esse simples ato promove o desenvolvimento dos aspectos cognitivo, motor e afetivo.
Nesse sentido, compreende-se que a ludicidade é a atividade que está relacionada ao ato de brincar, sua origem faz referência à ideia de jogos, contudo, com o passar d o tempo esse conceito foi mudando, e hoje, a ludicidade como elemento da Educação, também é passível de demonstrar a evolução humana com base em suas interações sociais, culturais e motoras, pois o homem sempre teve em seu repertório as linguagens do brincar. Neste sentido, observa-se que o contexto escolar vigente é preciso mais conhecimento sobre a importância do lúdico que promova a boa relação interpessoal.
Assim, este Projeto de Ensino pretende subsidiar o professor a trabalhar de modo a perceber que a criança, como todo ser humano, é alguém que nasce com capacidades cognitivas, afetivas e sociais, possuindo uma natureza singular, com desejos de estarem próximas às pessoas e aptas para interagir e aprender com elas. Assim, o lúdico na Educação inicial aponta o desafio de compreender a riqueza do mundo infantil e isso requer a expansão sobre as concepções de criança, onde todos possam entendê-las diante de suas originais, peculiares e múltiplas linguagens.
O referido projeto será composto por itens fundamentais para a compreensão quanto aos objetivos do mesmo. De início, a exposição da revisão bibliográfica, parte em que se aborda o embasamento teórico do trabalho por meio das colocações de estudiosos e entendidos acerca do assunto. Na sequência, a apresentação do processo de desenvolvimento com relato da justificativa, onde se externará a importância do tema proposto, como o projeto será trabalhado, a problematização, com o levantamento de questões pertinentes acerca da escolha do tema acompanhados da mostra dos objetivos geral e específicos e a descrição do cronograma seguido das considerações finais.
...