A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Por: di.fa • 21/7/2017 • Monografia • 10.761 Palavras (44 Páginas) • 494 Visualizações
FACULDADE KURIOS-FAK
CURSO DE PEDAGOGIA
VIVIANE DO NASCIMENTO SENA
A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL
MARANGUAPE-CE
2017
FACULDADE KURIOS-FAK
CURSO DE PEDAGOGIA
VIVIANE DO NASCIMENTO SENA
A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Monografia apresentada a Banca Examinadora para a obtenção do Título de Graduado (a) em Pedagogia pela Faculdade Kurios-FAK.
Orientador:Profº Especialista Diego Tárcio da Silva
MARANGUAPE-CE
2017
FACULDADE KURIOS-FAK
CURSO DE PEDAGOGIA
VIVIANE DO NASCIMENTO SENA[pic 1]
A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Esta Monografia foi julgada adequada para a obtenção do Título de Graduação em Pedagogia, e aprovada na sua forma final pelaFaculade Kurios-FAK-Maranguape-CE.
Data: ____/____/____
Nota: _____________
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Profº. Especialista Diego Tárcio da Silva
Orientador – FAK
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Profª Especialista Fabiana Morais de Carvalho
Avaliador (a) – FAK
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Profª Especialista Rita de Cássia Lopes
Avaliador (a) – FAK
MARANGUAPE-CE
2017
[pic 2]
Dedico aos meus pais, esposo e amigos que contribuíram para a realização deste trabalho.[pic 3]
AGRADECIMENTOS[pic 4]
Agradeço primeiramente a Deus, pois se estou aqui é por consentimento dele. [pic 5]
Aos mestres, que nos transmitiram seus conhecimentos em experiências profissionais e de vida. Com dedicação e carinho meu agradecimento e profundo respeito diante do muito que foi oferecido. [pic 6]
Ao professor especialista Diego Tárcio que me orientou e incentivou na realização deste trabalho.
[pic 7]
[pic 8]
A brincadeira é uma atividade espiritual mais pura do homem neste estágio e, ao mesmo tempo, típica da vida humana enquanto uma toda vida natural interna no homem e de todas as coisas. Ela dá alegria, liberdade, contentamento, descanso externo e interno, paz com o mundo... A criança que brinca sempre, com determinação auto ativa, perseverança, esquecendo sua fadiga física, pode certamente torna-se um homem determinado, capaz de auto sacrifício para a promoção do seu bem e de outros.... Como sempre indicamos o brincar em qualquer tempo não é trivial, é altamente sério e de profunda significação.
Froebel
RESUMO
O referido tema tratado tem como objetivo identificar a importância das atividades lúdicas na prática pedagógica, considerando-as ferramentas facilitadoras do ensino, e da aprendizagem da criança na educação. Para isso o estudo foi organizado em capítulos estruturados, que aborda questões primordiais sobre a ludicidade na educação infantil, abordando os seguintes assuntos:a educação infantil brasileira em uma perspectiva interdisciplinar com o lúdico; a ludicidade no contexto histórico-cultural brasileiro; considerações sobre os aspectos lúdicos no cotidiano escolar; a importância do lúdico no processo ensino aprendizagem; as questões teóricas e metodológicas a respeito da relação educação/ludicidade e a relação do docente com a ludicidade.A pesquisa bibliográfica foi fundamentada à luz de Emerique, (2003); Fazenda, (1993); Kuhlmann, (2001) entre outros. Para a pesquisa de campo foi realizado um questionado estruturado em 10 questões objetivas, destinadas aos 02 professores que lecionam na E.E.I.E.F Aristide Floriano de Oliveira, pertencente à Localidade de Cajueiro do Boi - Acaraú, situando-se na zona rural.Os dados foram analisados através de gráficos, priorizando a fala dos participantes envolvidos, e, além disso, direcionaram-se essas respostas a ideias de alguns teóricos. A análise sobre o papel e importância dos jogos e brincadeira nos faz repensar uma proposta que priorize esse subsídio metodológico para o Ensino Infantil. Este projeto é de grande relevância para a educação infantil porque irá proporcionar aos educadores que lecionam nesta etapa um conhecimento teórico sobre a contribuição que o lúdico oferece para qualidade e melhoria da aquisição da leitura e da escrita.
Palavras-chave:Escola. Ludicidade. Educação Infantil.
[pic 9]
ABSTRACT
The aforementioned theme is aimed at identifying the importance of play activities in pedagogical practice, considering them as facilitating tools for teaching and for children's learning in education. To this end, the study was organized in structured chapters, which addresses fundamental questions about playfulness in early childhood education, addressing the following issues: Brazilian child education in an interdisciplinary perspective with the playful; Playfulness in the Brazilian historical-cultural context; Considerations on the playful aspects of everyday school life; The importance of the ludic in the learning teaching process; The theoretical and methodological questions regarding the relation education / playfulness and the relation of the teacher with the ludicidade.A bibliographical research was founded in the light of Emerique, (2003); Fazenda, (1993); Kuhlmann, (2001) among others. For the field research, a structured questionnaire was carried out on 10 objective questions, destined to the 02 teachers who teach in the EEIEF Aristide Floriano de Oliveira, belonging to the Locality of Cajueiro do Boi - Acaraú, being situated in the rural zone. The data were analyzed through Of graphics, prioritizing the speech of the participants involved, and, in addition, these answers were directed to the ideas of some theorists. The analysis about the role and importance of games and play makes us rethink a proposal that prioritizes this methodological subsidy for Early Childhood Education. This project is of great relevance for children's education because it will provide educators who teach at this stage a theoretical knowledge about the contribution that the playful offers to quality and improvement of the acquisition of reading and writing.
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