A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARA A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR

1. INTRODUÇÃO ............................................................................................. 1

2. DESENVOLVIMENTO....................................................................................2

2.1 RELEVÂNCIA................................................................................................4

2.2 OBJETIVOS EDUCACIONAIS......................................................................7

3 CONCLUSÃO..................................................................................................10

4 REFERENCIAS................................................................................................11

1. INTRODUÇÃO 1

A escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma vez que necessita organizar seu trabalho pedagógico com base em seus alunos. Nessa perspectiva, é fundamental que ela assuma suas responsabilidades, sem esperar que as esferas administrativas superiores tomem essa iniciativa, mas que lhe dêem as condições necessárias para levá-Ia adiante. Para tanto, é importante que se fortaleçam as relações entre escola e sistema de ensino.

O PPP- Projeto Político Pedagógico dende a aprensentar a caracterização da escola, desde a documentação que conferirá certificados até os elementos internos como o diagnóstico da realidade da escola, a visão da educação/ escola e sociedade, tendências pedagógicas: organização coletiva, de atividades e de escolha do que será aplicado ou seja, as propostas metodológicas, o perfio dos educandos que se pretende formar para as áreas de conteúdos programáticos, ações e metas e os tipos de avaliações inseridas em todo o contexto. Ter um Projeto Político Pedagógico construído com cuidado é essencial para que toda a comunidade escolar conheça os objetivos educacionais que a instituição pretende atingir e os meios disponíveis para tanto.

Palavras- chaves e seguenciação: projeto, político, pedagogia, relevância do PPP, diagnóstico da realidade, visão da educação, propostas metodológicas, conteúdos programáticos, objetivos educacionais, avaliação.

2. DESENVOLVIMENTO 2

Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é que dá forma e vida ao chamado projeto político pedagógico - o PPP. Porém, muitos gestores têm dúvidas sobre como esquematizar o documento, que tópicos incluir e de que maneira apresentar cada informação.

Uma possível fonte de inspiração é a leitura de documentos elaborados em outras escolas - desde que sejam exemplos bem construídos, que visem em cada área descrita as reais necessidades dos alunos, descrevam com atenção a clientela, levem em consideração os dados sobre a aprendizagem, estabeleçam com cautela o relacionamento com as famílias, relatem os recursos que a escola possui para ensinar e tenham diretrizes e planos de ação claros e objetivos. No entanto, há erros muito comuns que devem ser considerados, alguns descuidos no processo de elaboração do projeto político pedagógico podem prejudicar sua eficácia e devem ser evitados.

* Comprar modelos prontos ou encomendar o PPP a consultores externos. "Se a própria comunidade escolar não participa da preparação do documento, não cria a ideia de pertencimento", diz Paulo Padilha, do Instituto Paulo Freire.

* Com o passar dos anos, revisitar o arquivo somente para enviá-lo à Secretaria de Educação sem analisar com profundidade as mudanças pelas quais a escola passou e as novidades trazidas pelos educandos.

* Deixar o PPP guardado em gavetas e em arquivos de computador. Ele deve ser acessível a todos.

* Ignorar os conflitos de ideias que surgem durante os debates. Eles devem ser considerados as decisões votadas democraticamente.

* Confundir o PPP com relatórios de projetos institucionais - portfólios devem constar no documento, mas são apenas uma parte dele.

Prestando uma maior atenção, as próprias palavras que compõem o nome do documento dizem muito sobre ele:

É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.

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É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.

É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.

Ao juntar as três dimensões, o PPP ganha roupagem e extrutura. Ele precisa ser completo o suficiente para não deixar dúvidas sobre essa rota e flexível o bastante para se adaptar às necessidades como um guia para gestores e professores, funcionários, alunos e famílias.

"O PPP se torna um documento vivo e eficiente na

medida em que serve de parâmetro para discutir

referências, experiências e ações de curto, médio

e longo prazos", diz * Paulo Roberto Padilha,

diretor do Instituto Paulo Freire, em São Paulo.

Na última Conferência Nacional de Educação (Conae), realizada no