ABANDONO DA RAPARAIGAS EM ESCOLAS MOCAMBICANAS

Alvarin Augusto Amido Cristobal Eusébio António Aranha Izalda Modesta Henriques Anaque Marcia Manuel Chivansa Nelson Constantino Paltino Albino Amisse Requito Jeremias Laliha Rosa Fabião Francisco Rosário Jonasse Iassine Tema: Abandono das raparigas nas escolas  (caso especifico da escola primaria do 1⁰ e 2⁰ Grau de Muheia). Licenciatura em Ensino Básico Universidade Pedagógica de Moçambique Delegação de Niassa CEAD Centro de Recursos de Cuamba 2017

Alvarin Augusto Amido

Cristobal Eusébio António Aranha

Izalda Modesta Henriques Anaque

Marcia Manuel Chivansa

Nelson Constantino

Paltino Albino Amisse

Requito Jeremias Laliha

Rosa Fabião Francisco

Rosário Jonasse Iassine

Tema:

Abandono das raparigas nas escolas

 (caso especifico da escola primaria do 1⁰ e 2⁰ Grau de Muheia).

[pic 1]

Licenciatura em Ensino Básico

Universidade Pedagógica de Moçambique

Delegação de Niassa

CEAD

Centro de Recursos de Cuamba

2017

Índice

Introdução………………………………………………………………………………2

Abandono das raparigas nas escolas (caso especifico da escola primaria do 1⁰ e 2⁰ Grau de Muheia)……………………………………………………………………......3

Justificativa……………………………………………………………………………..4

Metodologia……………………………………………………………………………5

Resultados……………………………………………………………………………...6

Recomendações………………………………………………………………………...6

Cronograma…………………………………………………………………………….7

Orçamento……………………………………………………………………………...8

Conclusão………………………………………………………………………………9

Bibliografia……………………………………………………………………………10

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Introdução

A noção de abandono escolar precoce, portanto, refere-se à saída de um aluno da escola antes do final do ano lectivo que estava a frequentar ou que estava matriculado.

O mundo em geral, o abandono de raparigas nas escolas, regista-se. Nos países desenvolvidos como EUA, Rússia, o abandono é muito pouco tendo em conta as condições económicas e sócias da sociedade. Na África e concretamente em Moçambique, em muitas escolas tem se verificado a cada ano que passa a desistência ou abandono das raparigas nas escolas. Este fenómeno tende a ganhar maior espaço nos últimos tempos.

A província do Niassa é uma região de Moçambique com mais zonas rurais, locais onde o abandono de raparigas é acentuado, segundo fontes do MEDH, os distrito de Sanga, Ngauma, Muemba, Nipepe, Majune, e zonas recônditas das cidades de Lichinga, Cuamba, vilas de Marrupa e Mandimba, registam cada vez mais número de abandono de raparigas nas escolas por diversas razões, com mais destaque dos casamentos prematuros, dadas por causas das más condições económicas adjacentes. Tal é o caso da Escola Primária do 1ᴼe 2ᴼ grau de Muheia, localizada no Distrito de Cuamba, Localidade e Posto Administrativo de Etatara.  

Tema: Abandono das raparigas nas escolas (caso especifico da escola primaria do 1⁰ e 2⁰ Grau de Muheia).

Objectivo Geral: Conhecer os factores que influenciam no abandono de raparigas nas escolas (caso especifico da escola primaria 1⁰ e 2⁰ Grau de Muheia)

Objectivos Específicos:

• Identificar as causas de abandono das raparigas;
• Determinar os métodos para ultrapassar o fenómeno; e as possíveis soluções.

Hipóteses

• H1 - Os casamentos prematuros influenciam no abandono de raparigas nas escolas (caso especifico da escola primaria 1⁰ e 2⁰ Grau de Muheia).
• H0 - Os casamentos prematuros não influenciam no abandono de raparigas nas escolas (caso especifico da escola primaria 1⁰ e 2⁰ Grau de Muheia).

Palavras-chave: abandono, rapariga, escola.

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 Abandono das raparigas nas escolas (caso especifico da escola primaria do 1⁰ e 2⁰ Grau de Muheia).

O abandono das raparigas nesta escola está cada vez mais preocupante para a direcção da escola, razão que nos leva a procurar os motivos que levam a ocorrência desse fenómeno.

Alguns dos factores que causam o abandono de raparigas nas escolas (caso especifico da escola primaria de Muheia). Destacam-se:

• Casamentos prematuros;
• Ritos de iniciação;
• Mudanças de local de residência dos pais e encarregados de educação a procura de melhores campos de produção.

Objectivo Geral:

• Conhecer os factores que influenciam no abandono de raparigas nas escolas (caso especifico da escola primaria 1⁰ e 2⁰ Grau de Muheia)

Objectivos Específicos:

• Identificar as causa de abando das raparigas;
• Determinar os métodos para ultrapassar o fenómeno; e as possíveis soluções.

Hipóteses

• H1 - Os casamentos prematuros influenciam no abandono de raparigas nas escolas (caso especifico da escola primaria 1⁰ e 2⁰ Grau de Muheia).
• H0 - Os casamentos prematuros não influenciam no abandono de raparigas nas escolas (caso especifico da escola primaria 1⁰ e 2⁰ Grau de Muheia)

            Problematização

• Será que o abandono das raparigas na escola pode influenciar no fraco aproveitamento pedagógico da escola?

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Justificativa

O Fenómeno de abandono das raparigas nas escolas é debatido em vários fóruns, devido ao crescimento de número de raparigas que precocemente abandonam a escola por razões não menos explicáveis com as condições económicas e sociais das famílias e a localização geográficas das regiões onde grande parte dos casos, são frequentes. A realização de estudos, investigações, inquéritos, pesquisas, debates em torno do abandono das raparigas nas escolas visa encontrar os mecanismos possíveis para estancar a ocorrência exagerada de abandonos das raparigas nas escolas.