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ANÁLISE DO POTENCIAL DE IMPLANTAÇÃO DE HORTAS COMUNITÁRIAS COM O APOIO DO GEOPROCESSAMENTO - CONTRIBUIÇÃO PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA REGIÃO DO BARREIRO, BH

Artigo: ANÁLISE DO POTENCIAL DE IMPLANTAÇÃO DE HORTAS COMUNITÁRIAS COM O APOIO DO GEOPROCESSAMENTO - CONTRIBUIÇÃO PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA REGIÃO DO BARREIRO, BH. Pesquise 861.000+ trabalhos acadêmicos

Por:   •  11/5/2014  •  6.687 Palavras (27 Páginas)  •  494 Visualizações

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MÔNICA MASCARENHAS DA SILVA

ANÁLISE DO POTENCIAL DE

IMPLANTAÇÃO DE HORTAS

COMUNITÁRIAS COM O APOIO DO

GEOPROCESSAMENTO - CONTRIBUIÇÃO

PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA

REGIÃO DO BARREIRO, BH

UFMG

Instituto de Geociências

Departamento de Cartografia

Av. Antônio Carlos, 6627 – Pampulha

Belo Horizonte

cartog@igc.ufmg.br

X Curso de Especialização em

Geoprocessamento

2007

MÔNICA MASCARENHAS DA SILVA

ANÁLISE DO POTENCIAL DE IMPLANTAÇÃO DE HORTAS COMUNITÁRIAS

COM O APOIO DO GEOPROCESSAMENTO - CONTRIBUIÇÃO PARA A

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA REGIÃO DO BARREIRO, BH

MÔNICA MASCARENHAS DA SILVA

Monografia apresentada como requisito parcial à

obtenção do grau de especialista em

Geoprocessamento, Curso de especialização em

Geoprocessamento, departamento de Cartografia,

Instituto de geociências, Universidade Federal de

Minas Gerais.

Orientadora: Ana Clara Mourão Moura

Belo Horizonte

2007

SILVA, Mônica Mascarenhas da.

A Interdisciplinaridade do Geoprocessamento:

sua contribuição para a Educação Ambiental na região

do Barreiro. Mônica Mascarenhas da.Silva.

V.I, f. 38

Monografia (especialização) Geoprocessamento,

departamento de Cartografia, Instituto de geociências,

Universidade Federal de Minas Gerais.

1- Geoprocessamento 2- Transdisciplinaridade

3- Educação Ambiental

AGRADECIMENTOS

À Ana Clara, pela simpatia e disposição para me

orientar;

À Maura Coutinho, pelo grande carisma e contribuição

para a realização deste meu trabalho;

À Tininha, da Rede de Intercâmbio de Tecnologias

Alternativas, que me forneceu dicas importantes e me

recebeu atenciosamente;

Aos meus pais, por me darem oportunidade para

concluir o curso e a monografia;

Ao Bráulio, Diego e Charles, excelentes monitores, que

estiveram sempre ao meu lado ajudando-me.

RESUMO

Um planejamento urbano deve contemplar uma preocupação sustentável, agradável e

saudável para seus habitantes. Um destes meios seria a utilização de alguns espaços que

ajudem na sustentabilidade da cidade, por meio de hortas comunitárias. Este trabalho

propôs mostrar o papel do geoprocessamento como subsidiador para a implantação de um

projeto de educação ambiental através de hortas escolares. O foco principal são as escolas

municipais da regional que participam do programa Escola Integrada. Foram analisadas as

áreas propícias para a implantação através da infra-estrutura, condições de cultivo e riscos

geotécnicos com o apoio do programa SAGA. Utilizou-se o Polígono de Voronoi para a

análise de influência, Análise de Multicritérios e o Assinatura. No final ficou claro que as

áreas de maior influência das hortas sobre a regional Barreiro se encontram a leste.

LISTA DE SIGLAS E ABREVIATURAS

AUP – Agricultura Urbana e Periurbana

CCF – Cidades Cultivando para o Futuro da Fundação

DGIS - Organizações Financeiras Governamentais da Holanda

IDRC - Organizações Financeiras Governamentais do Canadá

IPES –Instituto de pesquisas especiais para a Sociedade

MDT - Modelagem Digital do Terreno

OICA - Oficina Itinerante Circuito Ambiental

ONG – Organização não-governamental

PMBH – Prefeitura Municipal de Belo Horizonte

PRODABEL - Empresa de Informática e Informação de Belo Horizonte

RUAF – Revista de Agricultura Urbana

SAGA – Sistema de Análise Geo-Ambiental

SIG - Sistema Informativo Geográfico

SMAAB - Secretaria Municipal Adjunta de Abastecimento

SMPU - Secretaria Municipal de Políticas Urbanas

TIN – Triangular Irregular Network

UPM - Unidades de Planejamento Municipal.

LISTA DE FIGURAS

Figura 1 Bairros da Regional Barreiro................................................................................13

Figura 2 Declividade............................................................................................................21

Figura 3 Insolação...............................................................................................................22

...

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