AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA

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RELATÓRIO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA

FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA

NOME DO ALUNO – RA

Tarefas apresentadas à Faculdade Anhanguera de Bauru, para o cumprimento de 20 horas de Práticas Pedagógicas, em cumprimento à matriz curricular, como exigência do curso de Pedagogia.

SUPERVISORA: PROFª ADRIANA CRISTINA LÁZARO

Bauru - SP

2015

FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO (A) ALUNO (A)

Nome do (a) aluno (a):____________________________________________

_______________________________________________________________

RA: _____________________

Curso: Pedagogia

Série: ________                                                          Turno: ________________

Endereço Residencial: ____________________________________________ nº _________  Complemento: ______________________________________

Bairro: ______________________________ CEP: ______________________ Município: ____________________  Estado: __________________________

E-mail: _________________________________________________________

Telefones: ______________________________________________________

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Assinatura do (a) aluno (a)

PARECER DO PROFESSOR - SUPERVISOR Avaliação: (     ) SUFICIENTE (     ) INSUFICIENTE Ass. _____________________ Bauru,       de junho de 2015.

PARECER DO COORDENADOR DO CURSO Créditos: _____ horas. Ass. _____________________ Bauru,         de junho de 2015.

PLANO DE ATIVIDADES – PRÁTICA PEDAGÓGICA – Fundamentos e Metodologia de História e Geografia
CURSO: Pedagogia
Disciplina: Fundamentos e Metodologia de História e Geografia	Período Letivo 1° sem/2015	Série 4ª/5ª Série	Período Noturno
C.H. Teórica 10	C.H. Prática 10	C.H. Total 20

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES
01	Memórias do ensino e aprendizagem de História e Geografia	5 h
02	Formulação de um plano de aula de História.	3h
03	Análise de um plano de aula de Geografia	2h
04	Análise de livros didáticos	5h
05	Oficina de recursos pedagógicos	5h

Objetivos

Relacionar os conhecimentos teóricos com algumas práticas de sala de aula nas séries iniciais do Ensino Fundamental; Ampliar o conhecimento teórico e prático refletindo criticamente sobre a disciplina de Matemática; Elaborar e construir atividades e materiais diversos para o ensino de Matemática.

Material a ser utilizado

Material para realização das atividades: folhas, canetas, cadernos, livros, lápis de cor, revistas, livros, sucatas, papeis diversos, etc.

Referências Bibliográficas

RAMOS, Luzia F.. Conversas sobre números, ações e operações : uma proposta criativa para o ensino da matemática nos primeiros anos. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2009.

PARRA, Cecília; SAIZ (ORG.), Irma (orgs.). Didática da Matemática : Reflexos Psicopedagógicas. 1ª ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.

SMOLE, Kátia; DINIZ, Maria Ignez. Ler, Escrever e Resolver Problemas : habilidades para aprender matemática.. 1ª ed.Porto Alegre: Artmed, 2001.

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ATIVIDADES E RELATÓRIOS

ATIVIDADE 1

1. Memórias do Ensino e Aprendizagem de História e Geografia: escrever um texto (história em quadrinhos, poesia, narrativa, etc) relembrando as atividades que os professores davam nas aulas de História e Geografia que teve no decorrer do Ensino Fundamental e Médio. Descreva como foi sua relação com essas disciplinas, a atitude dos professores, as técnicas de ensino que utilizavam, a visão de mundo que passavam e o que mais marcou nessas aulas. (não é necessário usar nomes)

Exemplo:

“Foi aí que nasci: nasci na sala do terceiro ano, sendo professora Dona Emerenciana Barbosa, que Deus a tenha. Até então era analfabeto e despretensioso. Lembro-me: nesse dia de julho, o sol que descia da serra era bravo e parado. A aula era de geografia, e a professora traçava no quadro-negro nomes de países distantes. As cidades vinham surgindo na ponte dos nomes, e Paris era uma torre ao lado de uma ponte e de um rio, a Inglaterra não se enxergava bem no nevoeiro, um esquimó, um condor surgiam misteriosamente, trazendo países inteiros. Então, nasci. De repente nasci, isto é, senti necessidade de escrever...” (Carlos Drumond de Andrade)