ATPS ARTE CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

Polo- São Luís

Curso: Pedagogia- Licenciatura

Disciplina: Arte, Criatividade e Recreação.

Tutor à Distância: Maria Clotilde Bastos

Acadêmico: Regiane Sousa Azevedo Pereira Ra: 368529

O PAPEL DA ARTE E RECREAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DAS POTENCIALIDADES CRIATIVAS DA CRIANÇA

São Luís, Ma.

18 de Setembro de 2014

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO........................................................................................................................03

MEMÓRIAS ESCOLARES.....................................................................................................04

A IMPORTÂNCIA DE CONTEMPLAR AS PRÁTICAS ARTÍSTICAS EXPRESSIVAS E RECREATIVAS NO ESPAÇO ESCOLAR.............................................................................04

O PAPEL DA ARTE NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA..............................................04

HABILIDADES FUNDAMENTAIS A SEREM DESENVOLVIDAS PARA CADA UMA DAS EXPRESSIVIDADES ARTÍSTICAS..............................................................................10

• EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO NA PRÁTICADOS ALUNOS EM ARTES VISUAIS...................................................................................................................................10

• AS ARTES VISUAIS COMO OBJETO DEAPRECIAÇÃO SIGNIFICATIVA........10

• DANÇA NA EXPRESSÃO E NA COMUNICAÇÃO HUMANA..............................11

• A DANÇA COMO MANIFESTAÇÃO COLETIVA..................................................11

• COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO EM MÚSICA: INTERPRETAÇÃO, IMPROVISAÇÃO E COMPOSIÇÃO......................................................................................12

• APRECIAÇÃO SIGNIFICATIVA EM MÚSICA: ESCUTA, ENVOLVIMENTO E COMPREENSÃO DA LINGUAGEM MUSICAL..................................................................12

• A MÚSICA COMO PRODUTO CULTURAL E HISTÓRICO: MÚSICA E SONS DO MUNDO.............................................................................................................................13

• O TEATRO COMO EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO............................................14

• O TEATRO COMO PRODUÇÃO COLETIVA..........................................................14

• O TEATRO COMO PRODUTO CULTURAL E APRECIAÇÃO ESTÉTICA..........15

• CONTEÚDOS RELATIVOS A VALORES, NORMAS E ATITUDES.....................16

PLANO DE AULA...................................................................................................................17

A IMPORTÂNCIA DA APRECIAÇÃO ARTÍSTICA E DO TRABALHO COM OBRAS DE ARTE PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE E DA SENSIBILIDADE INFANTIL................................................................................................................................19

CONCLUSÃO..........................................................................................................................20

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA........................................................................................21

INTRODUÇÃO

Atualmente, a arte voltada para a educação do desenvolvimento do indivíduo, da formação de seu senso crítico e afetivo, está sendo desvalorizada. Muitas vezes as pessoas não são incentivadas a buscar dentro de si algo novo e criativo. A imagem que nos é passada é a de apreciação das grandes obras e não a do despertar da capacidade criadora. Para que isso ocorra, podemos como professores, fazer uso das linguagens artísticas (teatro, dança, música e artes visuais) que são carregadas de sentidos e fazem parte da condição humana, para desenvolver nos alunos a capacidade de se relacionar, de sentir e de assumir uma consciência crítica.

Assim como os outros componentes curriculares, a disciplina Arte é relevante em seu processo de formação. As aulas de Arte, assim como os professores, não precisam visar a formação de pintores, escultores ou peritos em artes, mas devem buscar ampliar o conhecimento e sensibilidade dos alunos tornando-os indivíduos criativos e dinâmicos inseridos no contexto da sociedade.

A arte tem uma grande importância na educação escolar e em geral ela tem função indispensável na vida das pessoas desde o início das civilizações, tornando-se um fator essencial de humanização.

MEMÓRIAS ESCOLARES

Com relação às práticas artísticas da infância na escola, lembro- me que essas atividades eram realizadas, geralmente, às sexta- feiras, quando a professora distribuía papel xamex com desenhos, onde deveríamos realizar pinturas ou colagens. Algumas vezes fazíamos desenhos livres nos cadernos de desenho. Também confeccionávamos árvores de natal com galhos de árvores secos e festão laminado.

Quanto às atividades de dança, eram realizadas em datas comemorativas, mas principalmente em períodos juninos, onde contemplávamos as danças folclóricas de nossa região (cacuriá, bumba- meu- boi, quadrilha, entre outras).

As atividades de recreação davam- se livremente nos momentos do intervalo das aulas, quando os alunos reuniam- se aleatoriamente para brincar em grupos.

Nesse período de minha vida, acredito que a arte era desvalorizada, tida na escola apenas como “momento de repouso”, ou enfeite de datas comemorativas, impedindo assim no processo de construção e desenvolvimento da criatividade.

A IMPORTÂNCIA DE CONTEMPLAR AS PRÁTICAS ARTÍSTICAS EXPRESSIVAS E RECREATIVAS NO ESPAÇO ESCOLAR

A arte, ao evocar o espírito de inquietação, a necessidade natural e instintiva do homem de exaurir seu estado emocional, é também sugerida como um processo social, por constituir-se em um meio de comunicação com os semelhantes. Seu papel