ATPS: ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO.

UNIVERSIDADE ANHAGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

ACADÊMICO RA:0000000000

ATPS: ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO.

PARANHOS-MS

2014

Sumário

1- ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO 3

2- TEXTO NARRATIVO BIOGRÁFICO 5

3- QUAL O PAPEL DA ARTE NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA? 6

4- QUAIS SÃO AS HABILIDADES FUNDAMENTAIS A SEREM DESENVOLVIDAS, COM BASE NAS PROPOSTAS DESTES DOCUMENTOS, PARA CADA UM DOS PILARES DA EXPRESSIVIDADE ARTÍSTICA? 8

5- PLANO DE AULA 10

6- A IMPORTÂNCIA DA APRECIAÇÃO ARTÍSTICA E DO TRABALHO COM AS OBRAS DE ARE PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE INFANTIL 12

REFERÊNCIAS BIOGRÁFICAS:) 13

Arte, Criatividade e Recreação.

A educação tem por objetivo principal formar cidadãos críticos e criativos com condições aptas para inventar e ser capazes de construir cada vez mais novos conhecimentos. O processo de Ensino/Aprendizagem está constantemente aprimorando seus métodos de ensino para a melhoria da educação.

A aula de artes e o lúdico são alguns desses métodos que estão sendo trabalhados na prática pedagógica, pois se utilizados de forma coesa e correta, contribui para o aprendizado do aluno, e possibilita ao educador o preparo de aulas mais dinâmicas, fazendo assim com que o aluno interaja mais em sala de aula, pois cresce a vontade de aprender, seu interesse ao conteúdo aumenta e dessa maneira ele realmente aprende o que foi proposto a ser ensinado, estimulando-o a ser pensador, questionador e não um repetidor de informações.

As brincadeira e recreações consistem em um conjunto de elementos que organiza a vida social de toda a criança. Pais, médicos e professores concordam que sua existência é essencial à saúde física, afetiva e intelectual do ser humano. O uso dos jogos e brincadeiras contribuem para que professores dinamizem mais suas aulas, assim, a aprendizagem se dá espontaneamente, sem que haja a imposição dos conteúdos de forma hierarquizada como vem sendo feito em muitas escolas e para que o conhecimento seja acessível aos alunos de forma mais prazerosa. Utilizando o jogo adequadamente o professor dispõe de mais uma estratégia que o auxiliará no planejamento de suas aulas.

A Educação em Arte no ensino fundamental tem um papel primordial envolvendo os aspectos reflexivos, sensíveis, expressivos e culturais.

Sendo assim é bastante significativo, que o professor de artes compreenda que sair da sala de aula facilitaria a sensibilização da criança nos processos expressivos e culturais. Ou seja, interagir com vários espaços culturais que produzem esse tipo de saber, buscando conteúdos apropriados para o ato de “brincar aprendendo”, com liberdade cognitiva na expressão dos sentimentos. “Brincar” por meio do ensino da arte, conduz a criança a vivenciar-se, perceber-se e reconhecer-se, estimulando a sua natureza, elevando a autoestima, e fazendo com que reconheça o seu valor. O brincar e experimentar na arte, assim como experimentar vários materiais não estruturados como sucatas, cacos e outros elementos de composição criam situações planejadas não fixas, alteradas em seu próprio movimento, criando possibilidades da emersão do talento artístico, tornando o espaço escolar num espaço de experimentação, que educa e transforma. A experiência transformadora pode ser iniciada pela pintura, livro, desenho, música, teatro, dança, tecnologia ou todo qualquer impulso. A arte pode ser utilizada como estratégia para atingir esse caminho e um bom Professor de Arte tem a capacidade de colocar a criança nesse lugar – no espaço de experimentação. O desenho tem papel fundamental na formação do conhecimento e requer grande consideração no sentido de valorizar desde o início da vida da criança, considerando a bagagem que trás de casa, assim como seu próprio dia-a-dia. O ato de desenhar deve ser considerado um fator essencial no processo do desenvolvimento da linguagem, pois o ser humano não é neutro; é "receptor de sensação e doador de significação, usufruidor de sensação e interrogador de significação" (Soulages, 2004, p. 21).

Através das aulas de artes, as crianças desenvolvem a autoexpressão e atua de forma afetiva com o mundo, opinando, criticando, sugerindo, através da utilização das cores, formas, tamanhos, símbolos, entre outros, levando-os a interessarem-se pelas produções que são realizadas não só por ele, mas também por seus colegas.

Através do ensino de artes, o professor estará levando o aluno a se interessar pelas produções que são realizadas por ele mesmo e por seus colegas, bem como por diversas obras consideradas artísticas a nível regional, nacional e internacional.

Enquanto mediador do conhecimento, o professor é essencial para incentivar o aluno, seja ele pelo caminho da arte ou por outra área do conhecimento, oferecendo os melhores suportes, de forma que venha a somar no crescimento e formação do mesmo.

Texto Narrativo Autobiográfico

Não possuo muitas recordações das minhas aulas de artes das séries iniciais, mas do pouco que lembro é sobre alguns professores contando algumas histórias, pintura de desenhos prontos, alguns desenhos á mão livre, poucas brincadeiras e jogos e alguma musicalidade, ou seja, nada que aguçassem a nossa curiosidade e nos deixasse com gostinho de quero mais. No ensino fundamental nas séries finais, pintávamos desenhos e realizávamos textos sobre os períodos artísticos, ás vezes era proposto que fizéssemos alguns teatros, mas as aulas eram maçantes, pouco atrativas e no geral muito chata.

Concluo assim, que as aulas de artes não foram muito interessantes, talvez até por esse motivo eu possua poucas lembranças de minhas aulas de artes tanto nas

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