Alfabetização E Letramento

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

TRABALHO DE

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

Tema: Adjetivo

Objetivos:

- Identificar o adjetivo em diferentes gêneros textuais;

- Elaborar o conceito de adjetivo;

- Saber que o adjetivo flexiona em gênero e número de acordo com o substantivo a que se refere;

- Empregar adequadamente o adjetivo.

- Conhecer o contexto de uso do adjetivo pátrio.

Duração das atividades: Aproximadamente 6 aulas de 50 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Conceito de substantivo.

Professor, esta aula está concatenada com a aula sobre substantivo e artigo. É importante que o aluno já tenha aprendido qual é a função do substantivo e do artigo na construção do texto.

Estratégias e recursos da aula

Atividade 1 – Atividade coletiva (2 aulas de 50 minutos)

Professor, peça aos alunos que observem a sala de aula: tamanho, cor das paredes, se há janelas, quantidade, tamanho, se são de madeira, onde se localizam, se a sala é limpa, arejada, espaçosa, confortável, enfim, características do espaço físico. Peça-lhes que observem características de outros objetos da sala de aula. Oriente-os para que, em grupos, listem as palavras que falaram.

A seguir, proponha a construção de um texto descritivo com os alunos, você conduzirá a produção e registrará no quadro focando o uso dos adjetivos e substantivos. Após isso, os alunos devem copiar o texto construído no caderno e relacionar, com a ajuda do professor, as palavras que caracterizam a sala de aula ao substantivo referente.

Atividade 2 - Atividade em duplas no Laboratório de Informática

A seguir, oriente os alunos para que leiam o poema Borboletas de Vinícius de Moraes, o qual está disponível em:

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/literatura-infantil-vinicius-de-moraes/as-borboletas.php

Professor, como o poema é curto, você poderá passá-lo na lousa para que os alunos copiem. Peça a eles que o leiam, primeiro silenciosamente, para que conheçam o seu sentido global e, depois oralmente, para perceberem a sonoridade e o ritmo das palavras. Incentive-os a ler individualmente, em dupla ou em grupos maiores. O importante é que assimilem a subjetividade e os aspectos estéticos da linguagem presentes no texto poético. Em seguida, organize-os em grupo de 4 alunos e peça que discutam e registrem no caderno o seguinte roteiro de leitura:

- Como o poeta descreve as borboletas? No caderno, escreva as palavras que caracterizam as borboletas do poema.

- Qual é a função destas palavras no poema?

- Que palavras sugerem alegria? sinceridade? claridade?

- Que borboleta foi comparada à noite?

- Essas palavras pertencem ao gênero masculino ou feminino?

- Essas palavras podem variar em número?

Professor, reflita com os alunos as semelhanças e diferenças de uma borboleta para outra. O que as caracteriza, quais as palavras informam o jeito de cada uma; que relação pode ser estabelecida entre a cor e a borboleta descrita. É interessante discutir com os alunos o aspecto subjetivo da descrição neste texto poético e os efeitos de sentido provocado pela escolha do léxico para a descrição na poesia.

Atividade 3 - (Pesquisa em dupla no Laboratório de Informática)

Professor, exiba o seguinte vídeo para os alunos.

Adjetivo [Sua língua]

Em seguida, relacione-o com as atividades anteriores, retomando o conteúdo por meio das perguntas:

- Que palavras foram usadas na descrição da sala e das borboletas, no poema de Vinícius? Essas palavras são adjetivos?

Professor, registre no quadro negro os adjetivos, relacionando-os aos substantivos a que se referem.

Atividade 4 - Pesquisa no Laboratório de Informática

Proponha aos alunos que, em dupla, façam uma pesquisa online sobre a classe das palavras denominada pela gramática de adjetivo. Peça-os que registrem no caderno o significado desta palavra e sua função, usando suas próprias palavras. Disponível no site:

http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf32.php

Atividade 5 – Conceito de Adjetivos pátrios

Professor, no dia anterior a esta atividade, peça aos alunos que realizem uma pesquisa em casa para saberem onde nasceram amigos, pais, avós maternos, avós paternos e demais parentes.

Roteiro da pesquisa sobre a origem do nascimento

Nome do entrevistado:

Grau de parentesco:

Natural de:

Que nome recebe a pessoa que nasce neste lugar:

No dia seguinte, dispor os alunos em círculo permitindo que todos socializem os dados pesquisados; para isso organize a fala dos alunos, fazendo inscrições e delimitando o tempo de exposição de cada um. Professor, discuta as diferentes origens dos alunos da classe e como a população tem uma composição variada, o que a torna rica culturalmente.Nesta atividade, é possível o professor realizar um trabalho interdisciplinar com Geografia, levando para a sala de aula o mapa para que os alunos localizem as cidades de origem das pessoas pesquisadas.

Atividade 6 – Laboratório de Informática em duplas