Biblioteca de brinquedos - visão histórica, definições, tipos e objetivos

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

Disciplina: Projeto Multidisciplinar II

Aula-tema 03: Brinquedoteca – visão histórica, definições, tipos e objetivos.

NOME

RA

Atividade de Autodesenvolvimento

Anhanguera Educacional

ANO 2014

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

Disciplina: Projeto Multidisciplinar II

Aula-tema 03: Brinquedoteca – visão histórica, definições, tipos e objetivos.

Atividade de Autodesenvolvimento

Trabalho desenvolvido na disciplina Projeto Multidisciplinar II, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação do tutor (nome completo).

Anhanguera Educacional

ANO 2014

1. Defina os quatro exemplos de contextos de aplicação das brinquedotecas.

Escolas,bairros, faculdades ou universidades, hospitais.

2. Descreva, em no máximo 15 linhas, os benefícios da brinquedoteca em cada contexto que citou como exemplo.

As de escolas, em geral, aquelas que trabalham com a educação infantil, oferecendo jogos e brinquedos que favorecem o desenvolvimento cognitivo, social, motor e afetivo por meio do lúdico, além de incentivar, por meio das datas comemorativas, as brincadeiras tradicionais que asseguram e perpetuam a cultura popular.

Nos bairros montadas com a participação da comunidade e de associações como espaço de convivência e integração para crianças residentes ali;

As de faculdades ou universidades, montadas com a intenção de formar seus acadêmicos; as de hospitais, que auxiliam crianças internadas por longos períodos a superarem as mudanças em sua vida, impostas pela enfermidade.

3. Complemente sua atividade, enfatizando a importância da brinquedoteca no contexto escolar, em no máximo 15 linhas.

A brinquedoteca hoje é uma ferramenta muito importante para a aprendizagem da criança por que os principais objetivos do trabalho desenvolvido em uma brinquedoteca é oferecer um espaço para a criança brincar à vontade, sentindo-se produtiva; estimular o desenvolvimento de potencialidades que possam favorecer os aspectos cognitivo, emocional, afetivo e motor; incentivar a valorização do brinquedo como atividade criativa e cooperativa; enriquecer a convivência e a cooperação entre crianças e suas famílias. Portanto,