CARACTERÍSTICAS DO COORDENADOR PEDAGÓGICO ESCOLAR E OBSERVADOR
Projeto de pesquisa: CARACTERÍSTICAS DO COORDENADOR PEDAGÓGICO ESCOLAR E OBSERVADOR. Pesquise 862.000+ trabalhos acadêmicosPor: raycka • 1/12/2014 • Projeto de pesquisa • 3.149 Palavras (13 Páginas) • 374 Visualizações
UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ
DAYANE VIEGAS SANTANA
PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA DE DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
QUEIMADOS
2014
DAYANE VIEGAS SANTANA
PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA DE DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade Estácio de Sá como requisito parcial para a conclusão de Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia. Orientador: (JOSÉ VEIGA DE CARVALHO FILHO)
UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
QUEIMADOS
2014
AGRADECIMENTOS
Agradeço primeiramente a Deus pela oportunidade da vida.
Agradeço a Ele pelo Seu imenso amor, misericórdia, graça e pela Sua fidelidade dispensada a nós a cada dia.
Ao meu esposo, um agradecimento todo especial por estar sempre ao meu lado, me proporcionando carinho e amor, irrestrito Obrigado por ser quem és – meu amigo e fiel companheiro. Que Deus nos abençoe nesta caminhada que juntos trilharemos por toda vida. Amo-te muito!
A minha filha por existir, por está ao meu lado, por iluminar todos os meus dias por mais cinzento que eles estejam, minha linda meu amor.
Agradeço à minha família que de uma forma muito especial me conduziu até aqui, dando-me as bases necessárias para alcançar felicidade e sucesso durante a vida. E em memória ao meu pai, muitas Saudades e lembranças inesquecíveis. E ao meu irmão Mateus. Amo muito vocês.
Aos professores e a todos, que de forma indireta colaboraram para a conclusão de mais uma etapa de minha vida! Muito obrigada!
“Brincar com crianças não é perder tempo, é ganha-ló; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem.” (CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE).
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO ...................................................................................... 8
2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DO COORDENADOR PEDAGOGICO OBSERVADO......................................................................
2.1. CARACTERIZAÇÕES DA ESCOLA........................................................
2.2. . CARACTERIZAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGOGICO BSERVADO EM RELAÇÃO À FORMAÇÃO DO PROFESSOR........................................
3. ......................................................................
3.1...........................................................................
3.2...........................................................................
3.3...........................................................................
4. APRESENTAÇÃO E ANÁLISE DOS RESULTADOS .........................
5. CONCLUSÕES ......................................................................................
REFERÊNCIAS ...........................................................................................
APÊNDICES ...............................................................................................
ANEXOS ..............................................................................................
1. INTRODUÇÃO
Este relatório tem a finalidade de apresentar ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA DE DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. O estágio descrito realizou-se no Centro de Educação Criarte. Localizado no município de queimados, no estado do Rio de Janeiro. No período de 27 de março de 2014 a 29 de maio de 2014 no período da tarde, tendo como foco a observar o desenvolvimento de atuação do coordenador pedagógico e a implementação no que diz respeito à formação continuada de professores.
Com a finalidade de aperfeiçoar os conhecimentos adquiridos no Curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá o relatório se propõem apresentar uma reflexão a partir do próprio processo de formação da estagiaria adquirido em estágio supervisionado, e implica em pensar o curso de Pedagogia como um processo de formação de profissionais
...