COMPREENDENDO CONCEITOS: SUPERVISÃO, ORIENTAÇÃO
Por: jully14 • 9/8/2019 • Trabalho acadêmico • 554 Palavras (3 Páginas) • 242 Visualizações
UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM
GESTÃO ESCOLAR INTEGRADORA – SUPERVISÃO, ORIENTAÇÃO E INSPEÇAO
PRÉ-PROJETO DE MONOGRAFIA
COMPREENDENDO CONCEITOS: SUPERVISÃO, ORIENTAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR
Marisa Sperandio Gaviorno
Colatina/2019
1.TEMA
Compreendendo conceitos: supervisão, orientação e gestão escolar.
- DELIMITAÇÃO DO TEMA
Revisão de literatura dos conceitos Supervisão, Orientação e Gestão Escolar, levando o leitor a compreender a diferenciação dos conceitos de modo a esclarecer algumas das atribuições de cada cargo especificamente.
2. PROBLEMA E QUESTÕES DE PESQUISA
Como o conhecimento mais aprofundado dos conceitos Supervisão, Orientação e Gestão Escolar facilitam o processo de administração escolar.
3. JUSTIFICATIVA
O campo da gestão escolar e tudo que o envolve ela abarca como a supervisão e orientação é de suma importância para o bom andamento de uma instituição educacional, sendo assim conhecer o conceito e definição destes cargos bem como suas atribuições em separado faz-se necessário não só ao público educacional, mas também aos pais e alunos para sempre saberem ao certo quem procurar em certa situação ou necessidade.
O trabalho de gestão escolar, apesar de depender de um gestor, ele não resume sua aplicabilidade e funcionalidade somente ao êxito desse indivíduo em si. Para que a gestão escolar ocorra de maneira democrática, transparente e concisa é necessária à participação e o consenso entre o corpo docente. Sendo assim, a relevância deste estudo afirma-se no fato de que muitas pessoas ainda não têm o devido conhecimento a respeito de questionamentos básico como: O que faz um gestor?; Quais as atribuições do Supervisor?; Quando devo procurar o orientador educacional?
Tudo que envolve o cenário da gestão no ambiente escolar é ainda novo, está em andamento e experimentação, sendo assim faz-se necessário que se leve o conhecimento acerca da diferenciação destes conceitos, bem como que se produzam materiais que auxiliem em novas buscas e esclarecimentos sobre as dúvidas que surgem ao se tratar desta temática.
4. OBJETIVO GERAL
Compreender aos diferentes conceitos de supervisão, orientação e gestão.
- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Diferenciar os conceitos de supervisão, orientação e gestão escolar;
- Entender os papeis realizados pelo supervisor, orientador e gestor escolar;
- Refletir sobre a importância da atuação destes indivíduos dentro do contexto educacional.
5. METODOLOGIA
Pesquisa de revisão bibliográfica de caráter exploratório, com a finalidade de proporcionar mais informações sobre o assunto a ser investigado, possibilitando sua definição e delineamento “facilitar a delimitação do tema da pesquisa; orientar a fixação dos objetivos e a formulação das hipóteses ou descobrir um novo tipo de enfoque para o assunto”. (PRODANOV e FREITAS, 2013, p. 51-52).
6. CRONOGRAMA
Atividades | MAR | ABR | MAI | JUN | JUL | AGO |
Planejamento | X | X | ||||
Leituras | X | X | X | X | ||
Fichamentos | X | X | X | X | ||
Rascunho | X | X | X | |||
Digitação | X | |||||
Entrega | X |
REFERÊNCIAS
ARAÚJO, Maria Cristina Munhoz. Gestão Escolar. IESDE Brasil, 2009.
BORDIGNON, G. e GRACINDO, R. V. Gestão na Educação: impasses, perspectivas e compromissos. São Paulo: Cortez, 2000.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei 9.394/96. Brasília: Senado, 1996. Disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm – acesso em jul de 2017.
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