CONTROLE SOCIAL

ESTADO DO ACRE

PREFEITURA MUNICIPAL DE PLÁCIDO DE CASTRO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL CASINHA DO SABER

Projeto Firmando parcerias para Alfabetizar.

Equipe gestora: Sofia Pessoa de Queiroz Lessa, Elisangela Menezes, Elizania Maia da Silva e Silvania da R. M. Gomes.

Equipe do Apoio: Elisangela Menezes e Elizania Maia da Silva.

Público alvo: 1º do Ensino Fundamental

Turno: 1º e 2º

Duração do tempo: (Setembro a Dezembro).

Problematização

De acordo com o diagnóstico realizado no mês de agosto do ano de 2014 na Escola Casinha do Saber, pelas coordenadoras Elizangela e Elizania todos os alunos das turmas dos 1º anos nos dois turnos demonstraram algumas dificuldades na escrita, leitura, interpretação e produção textual. Diagnóstico este que demostrou uma grande maioria de alunos na hipótese Silábicos sem Valor demostrando poucos avanço deste o primeiro diagnostico realizado no início do ano e a coordenação vendo a aproximação do termino do ano letivo sem o avanço necessário ficou muito preocupada e diante de tal situação fizemos uma analise com a gestão da escola sobre o problema, o que nos levou a realizar uma estratégia diferenciada e emergencial de apoio e intervenção pedagógico direta e indiretamente.

Justificativa

A leitura e a escrita são hoje um dos maiores desafios das escolas, visto que quando estimulada de forma criativa, possibilita a redescoberta do prazer de ler, contribui para a utilização da escrita em contextos sociais e a inserção da criança no mundo letrado. Considerando essa realidade, o Projeto Mundo Mágico da Alfabetização foi elaborado, visando oferecer aos alunos oportunidades para melhor desenvolver suas competências de leitura e escrita. Com este projeto, pretendemos acelerar o processo de letramento e alfabetização dos alunos não alfabetizados que estão apresentando dificuldades de leitura e escrita em defasagem na turma e com os alunos alfabetizados aperfeiçoar sua leitura e escrita. Sabemos que o atraso desses alunos decorre de outros fatores que muitas vezes inviabiliza seu aprendizado e desenvolvimento em grupo. Nossa proposta será para um atendimento mais individualizado permitindo ao aluno uma nova oportunidade de avançar em seu processo de aquisição das competências básicas escolares.

Objetivos Gerais

• Acelerar o processo de aquisição da leitura e escrita dos alunos atendidos a fim de permitir um avanço na aprendizagem;

Objetivos Específicos

• Perceber a vinculação fala e escrita, e como ela é representada na linguagem escrita, de forma contextualizada;

• Possibilitar que os alunos vivenciem atividades que envolvam textos, palavras e letras significativas;

• Estimular os alunos a querer descobrir o significado dos escritos e a produzir seus próprios textos;

• Escrever as palavras corretamente;

• Desenvolver nos alunos a autoconfiança na sua capacidade de aprender;

• Refletir sobre os elementos de escrita utilizados nas produções escritas (com apoio da professora/coordenadora).

Conteúdos

• Uso progressivo, para ler e escrever:

- de diferentes estratégias de leitura;

- do conhecimento sobre como funciona o sistema alfabético de escrita;

- do conhecimento sobre a separação entre as palavras.

• Manuseio e leitura de livros na biblioteca e escolha de livros para ler em casa com a ajuda;

• Valorização da leitura como fonte de prazer e entretenimento;

• Disponibilidade para comentar o que leu;

Cronograma

• Mês: Setembro a Dezembro de 2014

• Atendimento: 2 vezes por semana por turma ou conforme a necessidade do aluno;

Metodologias

• Encontro pedagógico para apresentar o projeto à equipe gestora e as professoras do 1º ano para articulação de ideias e ações que serão realizadas;

• Reunião com os pais para apresentar a real situação de aprendizagem de seus filhos e proposta de parceria para essa melhoria com os mesmo

• Reunião para apresentação aos pais dos alunos do 1º ano o projeto de apoio;

• Convidar os alunos a participarem do projeto na sala da coordenação;

• Pesquisar atividades a serem trabalhadas com os alunos do apoio;

• Apresentar a caixa de leitura para os alunos pegar livros emprestados e depois trocarem por outros;

• Incentivar a roda de leitura na sala de aula;