Como Trabalhar Poemas Na Educação Infantil
Artigos Científicos: Como Trabalhar Poemas Na Educação Infantil. Pesquise 861.000+ trabalhos acadêmicosPor: addeleria • 4/12/2014 • 1.379 Palavras (6 Páginas) • 427 Visualizações
1 – Como trabalhar poemas no 1° ano do Ensino Fundamental
Disciplina: Língua Portuguesa
Objetivos
• Valorizar os conhecimentos prévios do aluno, capacitando-o a expressar ideias, sentimentos e opiniões.
• Estabelecer a comparação direta entre dois tipos de texto: o literário (no caso, o poema) e o informativo, com a impressão causada por eles (cada um deles).
• Levar o aluno a refletir e entender que a leitura pode ser fonte de informações, de prazer e de conhecimento.
• Capacitar o aluno a identificar os pontos mais relevantes de um poema.
• Expressar sentimentos, experiências, ideias e opções individuais.
Formulação dos problemas
• Quais são as leituras que vocês preferem: gibis, livros de histórias, histórias em quadrinhos, poemas etc.?
• Vocês conhecem algum poema?
• O que é rima?
• Vocês lêem jornais ou revistas? Quais?
Tempo de atividade: 4 aulas
Material a ser utilizado
• Folhas com textos, livros infantis, livros de poemas, jornais, revistas, gibis etc.
• Livros e poemas diversos.
• Folhas para escrita dos poemas e desenhos.
• Fotos dos próprios alunos ou de lugares conhecidos, ou então fotos de revistas.
• Lápis, giz de cera, tintas, argila ou papel machê.
• Lápis e canetas coloridos para desenhos e caderno para as anotações das descobertas.
• Cartolinas para cartazes.
• Computador para digitar os poemas criados, papel para impressora.
• Livro: O Circo – Roseana Murray – Companhia Editora Nacional.
SUGESTÃO DE ATIVIDADES: COMO TRABALHAR COM POEMAS
Temas transversais
Ética: Diálogo, respeito mútuo, responsabilidade, cooperação, organização, solidariedade. Trabalho coletivo, compartilhar descobertas.
Pluralidade Cultural: educação – diferentes formas de transmissão de conhecimento: práticas educativas e educadores nas diferentes culturas. Cidadania: direitos e deveres individuais e coletivos. Literatura e tradição: línguas, dialetos, variantes e variação lingüística.
Execução Sensibilização:
• Peça aos alunos que tragam um tipo de poema de que gostam.
• Forme uma “Biblioteca de Classe” e faça intercâmbio de leitura.
• Motive as crianças a pôr as emoções para fora, procure aguçar os sentidos e trazer à tona as emoções mais profundas e pessoais, que serão fundamentais para elaborar os poemas.
• Aproveite períodos especiais com seus alunos para montar poemas coletivos, que exercitam a fluência verbal. Anote no quadro-negro as palavras que eles lembrarem. O poema é feito em seguida, com os termos listados.
• Propor atividades em que elas possam mexer com giz de cera, tintas, argila ou papel machê.
• Fazer desenhos ou esculturas de flores, vulcões, animais. O tema é livre.
Concretização:
1ª Aula:
• As crianças também precisam ler muitas poesias, para apurar a sensibilidade e o senso crítico.
• Na fase da expressividade, propor aos alunos que escrevam palavras que vêm à mente, inspiradas pelo desenho ou pela escultura.
• Com base nessa lista, os alunos poderão montar o seu poema.
• O professor poderá sugerir novas relações entre as palavras ou formas de explorar as sensações sugeridas pelo texto.
• Os alunos devem se sentir livres para buscar associações incomuns entre as idéias.
• Vale tudo com o poema. As crianças adoram inventar rimas, enquanto os adolescentes preferem os versos livres. Algumas vezes, mais importante que rimar é buscar a sonoridade das palavras, procurando acentuar o significado e as emoções que se deseja passar. Criar novas rimas é um exercício que faz os alunos ficarem atentos à sonoridade das palavras.
• Mantenha um verso fixo e peça para as crianças rimarem os seguintes. Elas às vezes buscam palavras que apenas combinam entre si, mas não têm relação de significado com o poema.
• Desperte por meio da leitura de alguns poemas a imaginação nos ouvintes, pois com esse estímulo a criança vai entender que vale a pena esforçar-se para obter as informações de maneira prazerosa e divertida.
SUGESTÃO DE ATIVIDADES: COMO TRABALHAR COM POEMAS
2ª Aula:
• Recorte palavras ou versos e deixe que os alunos os montem como acharem melhor. Eles ficarão surpresos ao verificar que uma mesma poesia pode apresentar muitas combinações diferentes. É uma forma de exercitar a coerência e mostrar que um poema é uma unidade, não um amontoado de palavras.
• Os alunos podem levar para a sala fotos próprias ou de lugares conhecidos. Ou então fotos de revistas.
• Peça para contarem à classe as sensações ou lembranças despertadas pelas imagens.
• Faça a lista de palavras, que servirá de base para os poemas.
• No laboratório de informática, digite os poemas criados e os imprima.
3ª Aula:
• Divida a turma em grupos de três ou quatro e distribua a cada equipe um saco plástico com cinco a dez poemas de um autor escolhido pelas crianças.
• Os alunos deverão ler os poemas e, em seguida, a professora deverá distribuir materiais de desenho para os alunos. Cada estudante escolhe um dos poemas lidos para ilustrar.
• Depois
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