Diretrizes Para A Leitura, Análise E Interpretação De Textos

Leitura e Documentação

Diretrizes para a leitura, análise e interpretação de textos

Os textos de filosofia e de ciência existem obstáculos que nem sempre são insuperáveis. Em outros textos como os literários tem outros recursos disponíveis durantes seus estudos, ele possui uma sequencia de raciocínios, o enredo é apresentado dentro de quadros referenciais apresentados pela imaginação onde é mais fácil compreensão.

Nos textos de pesquisa positiva precisa-se de um raciocínio maior, pela a apresentação de dados objetivos. As técnicas específicas a organização dos dados ajudará na compreensão do leitor. É preciso criar fatores de abordagem no texto sempre com boa qualidade, devendo ser aplicado recursos, que os mesmo não substituírem a capacidade de intuição do leitor deixando que ele raciocine, mas que não deixe o leitor perder o “fio da meada”.

É importante abordar as diretrizes para leitura e analise de texto, porém recomenda-se ter atenção para a função do mesmo em para melhor explicação uma teoria geral da comunicação, tanto para leitura como para redação de textos. Porque o esquema real apresentado pela teoria da comunicação é o emissor transmite uma mensagem e o receptor tem que capta-la. Essa teoria é o que mais fornecerá elementos para melhor compreensão do texto.

“Todo texto é portador de uma mensagem, concebida e codificada por um autor, e destinada a um leitor, que, pra aprendê-la, precisa descodificá-la”. (SEVERINO,2007, p.51)

O autor codifica a mensagem e o leitor a descodifica, lê e a interpreta mesmo ela já ter sido pensada e interpretada pelo autor, a mensagem tem que estar compreensível para o leitor, se não está não faz sentido ler. Assim se completa a comunicação.

Os textos teóricos são mais complexos para te uma boa descodificação é necessário algumas diretrizes pra objetivos práticos.

A. Delimitação da unidade de leitura

A unidade é uma parte no texto onde da sentido para ele, encontrar é a primeira medida a ser tomada, para que possa ter um bom desempenho sobre ela. Dessa forma terá limites para que no qual se processará disciplina do trabalho de leitura e estudo em busca da compreensão.

Se a leitura de um texto for feita para fins de estudos deverá ser feitas por etapas, somente após o termino da analise de uma etapa deve ser passada para a próxima. Após as etapas passadas o leitor deverá refazer o raciocínio como um todo do livro levando a reduzir a uma forma sintética.

Após feito isso o Leitor já estará bem familiarizado com o assunto tratado automaticamente a extensão da unidade será determinada pela acessibilidade do texto sendo definida por sua natureza. Durante as etapas as analises o leitor não deverá fazer paradas longas para não sair de foco seu raciocínio.

B. A análise textual

Considera-se a primeira abordagem do texto a Analise textual sendo uma preparação para a leitura, Após determinar a unidade de leitura o leitor tem que fazer varia atividades preparatórias para sua analise.

Inicialmente uma leitura rápida sem pausas da unidade do texto. Uma leitura rápida mas muito atenciosa, sua finalidade é ter uma visão panorâmica do que o autor quis expor ali na unidade do texto.

Ao ler deve ser levantado tudo que pode surgir duvidas para ser esclarecidas para o bom desempenho e compreensão da mensagem do autor. Deve-se buscar dados a respeito do autor, sobre a vida a obra e o pensamento do autor, fornecerá elementos úteis para uma boa compreensão da ideias expostas. Também transcrevendo em uma folha aparte palavras ou frases desconhecidas, pode ter no texto conceitos básicos que dão sentido a mensagem e as vezes seu significado não é claro para o leitor. È preciso eliminar todas as ambiguidades desses conceitos para que possa entender. Podendo Haver fatos históricos a outros autores e a outras doutrina sendo importante para o autor e não conhecido pelo leitor.

Todos esses elementos devem ser na primeira abordagem e sempre esclarecer o que foi levantado na folha a parte podendo ser esclarecido em dicionários, textos de histórias, manuais didáticos ou monografias especializadas etc.

O esquema organiza a estrutura redacional fixando a linha de raciocínio. A melhor maneira de proceder é dividindo inicialmente a unidade nos três momentos redacionais introdução, desenvolvimento e conclusão.

C. A Análise temática

A Análise temática procura ouvir o autor, apreender, sem intervir nele, o conteúdo de sua mensagem. Tratando-se de fazer ao texto varias perguntas, como por exemplo:

1- Do que fala o texto?

2- Como o assunto está problematizado?

3- Qual dificuldade deve ser resolvida?

4- Qual o problema a ser solucionado?

5- O que o autor fala sobre o tema, ou seja, como responde a dificuldade, ao problema levantado?

6- Que posição assume que ideia defende o que quer demonstrar?

7- Como o autor demonstra sua tese, como comprova sua posição básica?

8- Qual foi seu raciocínio e sua argumentação?

Ao responder essas perguntas irá encontrar o tema ou assunto da unidade embora isso ser simples de resolver, mas que nem sempre o titulo da uma ideia fiel do tema. Em relação a problematização, não se pode falar de coisa alguma a respeito de um tema, se ele não se apresentar como um problema para aquele que escreve sobre o mesmo. A formulação do problema nem sempre é clara e precisa dependendo do leito a clareá-la mais.

Em textos bem estruturados cada unidade tem sempre uma ideia central, as outras estão apenas vinculadas são apenas complementares, a partir dessa ideia que é o núcleo a compreensão se torna melhor.

Ler o texto perguntando se a unidade ainda é questão de outros assuntos ajuda a levantar ideias. A analise temática serve como base de um resumo e síntese o resumo não é somente diminuir parágrafos mas escrever que foi compreendido não saindo da linha de raciocínio do autor.

Com base nesta analise que se pode construir o organograma lógico de uma unidade.

D. A Análise interpretativa

Essa terceira abordagem é uma das melhores porem a mais difícil, por que você interpreta a ideia do autor,