Economia E Mercado

ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS DE MANGUEIRINHA

REGISTRO DO ESTATUTO NO CARTÓRIO DE PESSOAS JURIDICAS SOB Nº176-PROTOCOLO 3381-LIVRO A-2 EM 26/03/99

CNPJ: 00.903.586/0001-02

Utilidade Pública Municipal- Decreto nº 83/95 de 13/12/95

Utilidade Pública Estadual- Lei nº 12.381 de 28/12/98

Utilidade Pública Federal- Lei nº 021595/98-07 de 22/12/98

Registro na Federação Nacional das APAEs nº 1210-25/07/96

Registro no Conselho Nacional de Assistência Social resolução nº 055 de 30/04/97

Processo 44006.000009/96-05

Rua Governador Trotta, 365 fone 46 3243 1515 CEP-85540-000 Mangueirinha-PR

ESCOLA ANA PAULA NUNES-EDUCAÇÃO INFANTIL-ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR

MANGUEIRINHA-PR

NRE PATO BRANCO

SUMÁRIO

1- APRESENTAÇÃO

Estatuto da Criança e do Adolescente

Lei 8.069 de 13 de Julho de 1990 03

2- Etapas 07

2.1- Objetivo Geral 08

3- Objetivo Geral da Educação Infantil 08

3.1 Conteúdos 08

3.2 Metodologia 08

4- Objetivo Geral do Ensino fundamental 09

4.1- conteúdos 09

4.2- Metodologia 09

5. EDUCAÇÃO INFANTIL 10

5.1- Objetivo Geral 11

5.2- Conteúdos Estruturantes/Conteúdos Básico 12

5.3- Metodologia 13

5.4- Avaliação na Educação Infantil 13

6- ENSINO FUNDAMENTAL 13

6.1- Disciplina de Arte 13

6.2- Disciplina de Educação Física 16

6.3- Disciplina de Ciências 18

6.4- Disciplina de Geografia 20

6.5- Disciplina de Historia 22

6.6- Disciplina de Matemática 24

6.7- Disciplina de Português 26

6.8- Ensino Religioso 28

6.9- Informática 30

7- EDUCAÇÃO PROFISSIONAL 32

7.1- Objetivo Geral da Educação Profissional 33

7.2- Pré Profissionalização 33

7.3- Avaliação Para o Ingresso 33

7.4- Iniciação Profissional 34

7.5- Definição 34

7.6- Oficina Pedagógica 34

7.7- Objetivos 35

7.8- Metodologia 35

7.9- Adequação Curricular 35

7.10- Conteúdos 36

7.11- Avaliação 40

7.12- Procedimentos Didáticos e as Atividades de Ensino Aprendizagem 40

8- OFICINA TERAPÊUTICA PROTEGIDA 40

8.1- Definição 40

8.2- Objetivos 40

8.3- Metodologia 41

8.4- Conteúdos Programáticos 41

8.5- Colocação no Trabalho 41

8.6- Objetivos 41

8.7- Avaliação 42

8.8- Temporalidade 42

9- BIBLIOGRAFIA 44

1- APRESENTAÇÃO

A matriz Curricular está em consonância com as Diretrizes Nacionais e Estaduais construídas pelo professores da Educação Especial respaldada pela legislação educacional em vigor e representa um conjunto de esforço de educadores para concretizar uma educação democrática de qualidade, tendo como principio a inclusão da pessoa com deficiência rompendo as barreiras historicamente construídas, e as limitações existentes. Conforme define a Lei de Diretrizes e Bases, é uma modalidade de educação escolar, voltada para a formação do individuo, visando o exercício da cidadania.

A Educação Especial é elemento integrante distinto do sistema educacional e realiza-se transversalmente em todos os níveis de ensino nas instituições escolares, cujo projeto, organização e prática pedagógica devem respeitar a diversidade dos alunos exigirem diferenciações nos atos pedagógicos que contemplem as necessidades educacionais de todos. As escolas educacionais especiais embora diferenciadas, não podem desenvolver-se isoladamente, mas devem fazer parte de uma estratégia global de educação e visar suas finalidades gerais.

Os sujeitos desse processo são educandos que apresentam necessidades educacionais especiais, temporárias ou não. São cidadãos com possibilidades de aprendizagem que podem requerer um ato pedagógico diferenciado aos demais alunos, exigindo uma postura institucional que preserve o principio elementar do ato educativo. Assim sendo a Escola Especial se insere na transversalidade dos diferentes níveis de formação escolar e na interatividade das demais modalidades da educação escolar bem como a educação de jovens e adultos e a educação profissional.

Entende-se por deficiência aquelas relacionadas a aprendizagens que requerem uma dinâmica própria na relação ensinar-aprender em decorrência das