Educar E Brincar

Compreender a indissociabilidade entre educar, cuidar e brincar implica em

promover uma ação pedagógica respaldada em uma visão integrada acerca do

desenvolvimento infantil, respeitando as peculiaridades de cada criança e oportunizando

situações de aprendizagem significativas e prazerosas. Assim, é preciso refletir como

educar, cuidar e brincar, na Educação Infantil, podem auxiliar o desenvolvimento das

capacidades de apropriação e conhecimento da criança em relação a si e ao mundo.

Acerca da necessidade de haver uma ação pedagógica integrada, Kramer (2003)

enfatiza a intrínseca relação entre educar e cuidar, sob o argumento de que a Educação

Infantil não pode ser compreendida como uma instância de aprendizagem que só instrui,

tampouco como um lugar apenas de guarda e proteção. A mesma autora recomenda que

o cuidado com o outro deve se fazer presente no ato de educar, independentemente do

nível de ensino em que se está atuando.

Forest & Weiss (2003) explicam que as instituições de Educação Infantil devem

incorporar, de modo integrado, as funções de educar e cuidar com qualidade advinda de

estudo, dedicação, cooperação e cumplicidade de todos os envolvidos, buscando-se

entender e valorizar o que cada criança sente e pensa; o que sabe sobre si e sobre o

mundo. Essa qualidade dar-se-á em função das concepções, interações e ações sociais e

pedagógicas, que ocorrem em todos os ambientes da escola. As situações de educar

remetem às situações de cuidado, auxiliando o desenvolvimento das capacidades

cognitivas infantis, bem como das potencialidades afetivas, emocionais, sociais,

corporais, estéticas e éticas.