Estagio De Pedagogia

UNIVERSIDADE DE UBERABA-UNIUBE

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA MODALIDADE GESTÃO EDUCACIONAL

NÁDIA RIBEIRO DE MENDONÇA

UBERABA-MG

2011

NÁDIA RIBEIRO DE MENDONÇA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA MODALIDADE GESTÃO EDUCACIONAL

Relatório final de Estágio, realizado na Escola Arco-Íris ,apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia ,da Universidade de Uberaba - UNIUBE,7º semestre,como requisito para ...................................

UBERABA-MG

2011

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

1 INTRODUÇÃO:

Gestão Escolar é um assunto recente, porém de grande importância estratégica, para que tenhamos uma escola que atenda as modernas exigências de uma sociedade cada vez mais evoluída em termos de conhecimento, em que os avanços das telecomunicações, da informatização e descobertas científicas têm provocado mudanças rápidas e radicais, as quais a escola precisa acompanhar.

Embora tenha havido um grande progresso nas últimas décadas, o que poderia possibilitar uma vida digna para todos, ainda hoje boa parte da população mundial está excluída do crescimento científico e tecnológico. Pois esse conhecimento geralmente está sob o domínio das grandes potências, que ao invés de proporcionar o bem estar de todos, contribui para acentuar as diferenças e para destruir grande parte da natureza, causando danos irreparáveis no equilíbrio ecológico já tão frágil do nosso do planeta.

Ainda que o conhecimento tenha se tornado uma necessidade vital, nem todos os cidadãos estão tendo a possibilidade de acesso às informações atualizadas e nem estão conseguindo organizá-las de maneira adequada. É necessário se construir uma relação com o contexto, a partir do uso do conhecimento que o indivíduo já possui sobre o mundo.

Tantas mudanças e avanços estão provocando revisão nos valores tanto públicos, como pessoais, gerando com isso a quebra de consensos e a diversificação de princípios.

Em meio a todas as mudanças a família também assume novas formas de organização e identidades, ainda não aceitas totalmente pela sociedade. A escola por sua vez amarga fracassos que tem levado a exclusão, grande parcela de alunos, pela ineficácia de seus métodos e também pela distância que apresenta em relação às reais e urgentes necessidades dos mesmos.

Para novos tempos é necessária uma nova escola, inclusiva e identificada com o processo de construção de uma vida digna para todos e de uma sociedade mais justa.

Uma escola onde a prática pedagógica seja vista como prática de vida, de todos e com todos e permita dar significado as suas vidas, na tarefa de formar cidadãos e cidadãs que integrem e contribuam com sua comunidade.

Necessitamos mais do que nunca de uma escola democrática e verdadeiramente comprometida com a aprendizagem significativa