Estagio em educação infantil

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

RICHELLI MARTINEZ                     RU 627803

ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR

ATIBAIA

2015

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

RICHELLI MARTINEZ                     RU 627803

ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR

   

Relatório de Estágio Gestão Escolar

Apresentado à UTA – Organização

Escolar, no curso de Pedagogia a

Distância da Faculdade Internacional

de Curitiba

Tutor Local: Lucilene Silva Ferreira

Centro Associado: Atibaia

ATIBAIA

2015

SUMÁRIO

1.INTRODUÇÃO....................................................................................03                                                                                            

2. COCEPÇÃO DE GESTÃO ESCOLAR..............................................04

2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA.................................04                                                                                          

2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA...................................04 a 05                                      

2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE

 ESTÁGIO...............................................................................................05 a 08

3. O PEDAGOGO FRENTE À GESTÃO DEMOCRÁTICA.....................10

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................11

REFERÊNCIAS.......................................................................................12

03

INTRODUÇÃO

          Nesta UTA iremos apresentar um assunto recente, porém de grande importância estratégica, para que tenhamos uma escola que atenda as modernas exigências de uma sociedade cada vez mais evoluída em termos de conhecimento e descobertas científicas. Ainda que o conhecimento tenha se tornado uma necessidade vital nem todos os cidadãos tem acesso a um ensino de qualidade e referência.

O objetivo principal do estágio é proporcionar para nós futuros educadores o conhecimento sobre a realidade na qual iremos atuar tendo oportunidade para apropriarmos do conhecimento, propiciado pela prática, desenvolvendo um processo de reflexão sobre a relação dialética estabelecida entre a teoria e a prática possibilitando uma formação baseada no contexto real da atuação.

Este trabalho foi realizado através de depoimentos, entrevistas, troca de experiências, observações e consultas a materiais didáticos disponíveis nesta UTA.

Vivenciar uma diversidade em situações educativas em diferentes realidades e contextos sócio-educacionais, visando superar a tradicional visão redutora de prática instrumental, ampliando-a para espaço de aprendizagem da profissão na formação inicial e atividade de pesquisa.

Neste trabalho serão apresentados itens como o Projeto Pedagógico da Escola, os métodos e estratégias adotados para o ensino, a interação dos educadores com seus alunos e a organização e o planejamento da Instituição estagiada.

Observando assim efetivamente a participação dos pais, em reuniões, conselhos, assembleias, palestras, festividades, enfim em todo o contexto escolar.

                                                                                                                                            04

CONCEPÇÃO DE GESTÃO ESCOLAR

2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA

A escola E.E CARLOS JOSÉ RIBEIRO, está situada na rua: Adolfo André  nº1640 Centro Atibaia SP Cep 12940-280 telefone 011 441-4101.

Onde estão matriculados cerca de 700 alunos divididos em 15  classes. A escola conta com 40 professores com formação inicial de nível superior – licenciatura ou em processo de conclusão de curso.

Funciona de segunda a sexta feira das 07h30min às 22 h45min horas. Sendo o horário dividido, em três períodos, matutino e vespertino e noturno . Matutino das 07h30 min. às 11h50min horas. Vespertino da 13h15min às 17h45min e noturno das 19:00 horas até as 22:45 Horas . Sendo os níveis de Educação, Ensino Fundamental , Ensino Fundamental II  sendo do 4º ano até o 9º e no período noturno como EJA.

2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA

O trabalho educacional do Carlos Ribeiro engloba todo o ser humano, desenvolvendo a clara consciência de seus direitos, deveres e responsabilidades.

            Focaliza os verdadeiros valores da vida, desenvolve sua capacidade intelectual e maturidade para discernir o melhor para si e para o mundo. Educa a mente e o coração para uma verdadeira liberdade e autoestima, busca a formação de sua identidade numa vivência espiritual capaz de dar sentido à vida humana que transcende.

            Do ponto de vista Educacional: A Instituição trabalha numa visão humanista, voltada não só para a formação acadêmica, mas também para formação integral da pessoa.         

Por ser uma Instituição educacional e com uma concepção de Homem definida, considera a educação como uma oportunidade para o ser humano:

•        Crescer e desenvolver-se como pessoa segura de si, capaz de se dirigir como sujeito agente de sua história;

•        Sentir-se pessoa sempre mais integrada e unificada na globalidade de seu ser físico, psíquico, social e religioso;

•        Ser construtor do seu próprio conhecimento científico;

05

•        Trabalhar e produzir atividades educacionais em equipe, de forma cooperativa;

•        Aprender a aprender, saber fazer com base no conhecimento, aprender a viver junto e aprender a ser;

•        Reconhecer suas opções de vida acadêmica e dotar-se de conhecimentos necessários para continuidade de seus estudos;

•        Desenvolver consciência socioambiental;

•        Usar de forma ética e correta a internet e as ferramentas virtuais;

•        Potencializar o empreendedorismo.

    Todo o professor, de qualquer área do conhecimento, deve dominar vários métodos e estratégias de ensino. E deve recorrer a um ou a outro consoante o que melhores resultados produzir na situação em causa.