Estágio Pedagógico - Fase Observação

As observações relacionadas à primeira fase do Estágio Supervisionado III. Foi realizada no período de 18 a 24 de junho de 2014, na Escola Estadual de Ensino Médio, observei uma turma no período da tarde. A professora regente que é formada em Ciências Biológicas Licenciatura, deixou que eu escolhesse a turma a qual iria ministra a minha regência. Fui informada pela coordenadora de ensino que as aulas do turno da tarde começam às 13h00min e terminam às 17h25min, com a duração de 50 minutos cada aula e tendo um intervalo de 15 minutos entre o terceiro para o quarto horário, totalizando 5 horários. Lembrando que nesse intervalo é oferecida a merenda aos alunos e se estende por mais alguns minutos, a escola oferece o sexto tempo, um horário extra, que serve como um pré ENEM, para que assim todos alunos, tenham oportunidade de adquirir novos conhecimentos e ter uma boa pontuação no ENEM .

A primeira observação foi realizada no turno da tarde na segunda feira, na turma do 3º ano G, onde me sentei no fundo da sala e comecei minha observação, a professora regente me apresentou e disse que eu estava naquela aula para observá-la, os alunos ficaram desconfiados, mas não hesitaram em conversar com os colegas, em uma turma com cerca 37 alunos. A aula foi interrompidas por que alunos ficavam pedindo para irem ao banheiro ou beber água e por conversas paralelas.

A professora deu inicio a aula com uma oração e logo depois começou uma breve síntese do conteúdo que já vinha explicando nas aulas anteriores, sobre o Sistema Urinário, a fim de levantar os conhecimentos prévios do aluno, feito isso deu continuidade ao conteúdo em questão, falando sobre os órgãos que compõe o Sistema Urinário como também a função de cada órgão desse sistema, e a importância do seu bom funcionamento para a manutenção da vida.

Observei também que professora em todo momento durante aula apresentava domínio do conteúdo, e motivava os alunos perguntando ou e tirando suas dúvidas sempre que surgiam mostrando preocupação com a aprendizagem da turma, mesmo tendo que correr com o conteúdo, pude observar que o conteúdo foi ministrado com excelência, pois os alunos compreenderam a definição do Sistema Urinário como também as suas principais características. Durante a aula observada, a professor regente utilizou recursos além do quadro negro, pincel e livros didáticos e objetos eletrônicos, realizando uma aula diversificada, fazendo uso das novas tecnologias para melhorar as metodologias em sala e facilitar o aprendizado dos alunos A aula teve duração 100 minutos, pois foram dois horários na mesma turma, cada um com 50 minutos.

Neste este estágio pude observar e vivenciar que uma boa recepção por parte do professor regente é um fato muito relevante para que o estagiário se sinta mais confiante diante desta oportunidade de conhecer os desafios apresentados na profissão professor, “O estágio pode ser considerado como uma “oportunidade de aprendizagem da profissão docente e da construção da identidade profissional”(PIMENTA, 2004, p.99). A professora regente que me acompanhou durante os dias de estágio na escola sempre se mostrou disposta a ajudar, a orientar dando dicas que foram essenciais para a realização da aula, mesmo tendo pouco tempo disponível, pois entendia que sua ajuda era indispensável para o bom desenvolvimento da aula. Segundo Roetrch( 1999), tracz e Dias ( 2006p.1) “ O estagio é uma chance que o acadêmico tem para aprofundar conhecimento e habilidades nas áreas de interesse do aluno”

Fato esse encontrado inverso em algumas escolas onde os estagiários são recebidos como se eles fossem prejudicar o andamento do ano letivo e assim também o aprendizado dos alunos, isso é um fato desmotivante encontrados em algumas situações na vida do acadêmico.

ATIVIDADE DE REGÊNCIA

Vanessa Samile Gomes Brito

A regência foi ministrada no dia 15 de julho, 2014 na Escola Estadual de Ensino Médio Professor Flodoardo Cabral, no turno da manhã, na turma do 3º ano “B”, a turma era composta por cerca de 40 alunos, a aula ministrada teve como tema: O Reino Monera e Protista e teve como objetivo, diferenciar ser vivo unicelular de pluricelular, identificar as principais características dos seres vivos pertencentes ao Reino Monera e Protista, classificar as bactérias e protozoários quanto á forma de obtenção de alimento em autótrofos e heterótrofos, citando exemplos, diferenciar bactéria de vírus e protozoários caracterizar as bactérias e as cianobactérias, relacionando meio ambiente e bactérias, citar algumas doenças causadas por bactérias e os cuidados para preveni-las. Identificar algumas bactérias nocivas e úteis ao homem, reconhecendo a importância das bactérias caracterizar o reino dos protozoários e das algas, identificando algumas relações com outros seres vivos, bem como identificando algumas espécies de algas e suas respectivas características, apontar algumas doenças causadas por protozoários e discutir sobre algumas mais comuns da nossa região, identificar a importância das algas para o equilíbrio ecológico. Saber o porquê das algas estarem incluídos no Reino Protista e não no Reino Plantae e entender o fenômeno da maré vermelha.

A aula teve inicio com uma oração que eu fiz depois me apresentei pedi a colaboração de cada aluno para a realização da aula. Antes de iniciar o conteúdo que seria trabalhado na referida aula, fiz uma pequena dinâmica de início associada com o conteúdo que seria ministrado, com a colaboração de 2 alunos onde eles receberam algumas balas de frutas, pirulitos e chocolate, e assim pedi para que eles separem essas balas, de acordo com seus critérios, ao término da dinâmica cada um dos alunos expos para turma como separou as balas, os critérios que eles utilizaram foi desde a cor da bala , sabor, tamanho, e forma. Feito isso com a turma relacionei a dinâmica com os seres vivos e expliquei que assim como as balas são divididas por tamanho cores sabores os seres vivos também são classificados de acordo com suas características distintas e assim são classificados dentro de cinco reinos e os vírus.

Após o término da dinâmica, falei do objetivo da aula e em seguida com a utilização de um projetor de multimídia comecei a expor o conteúdo com o tema central “os seres unicelulares”, e buscando os conhecimentos prévios dos alunos, os indaguei sobre principais características dos seres procariontes e eucariontes, qual a diferença das duas células e o que são seres acelulares.

Assim comecei a falar da