Evasão Na EJA

Tema: EJA

Título: Causas da Evasão na Educação de Jovens e Adultos

Introdução

O presente trabalho propõe uma reflexão sobre s causas da evasão na educação de Jovens e Adultos, pois no Brasil a evasão escolar se constitui como um problema que cresce cada vez mais, afetando principalmente os alunos da educação básica. Várias discussões e debates têm sido realizados procurando encontrar o “responsável” e a “solução” para este problema. As reflexões têm tomado, como ponto principal de debate, o papel tanto da família como da escola e sua sobrevivência em relação à vida profissional dos alunos.

A evasão escolar no Brasil, merece assim, uma certa atenção, pois não se trata de um problema restrito a algumas instituições de ensino, mas sim, um problema de ordem nacional, que afeta principalmente as classes mais desfavorecidas da sociedade. O maior índice de evasão escolar está relacionado às necessidades dos jovens trabalharem para ajudar na renda familiar, fazendo com que aumente cada vez mais o número de adolescentes e adultos que teve o mesmo caminho, deixando as salas de aula para manter-se.

A evasão escolar é um problema antigo, que perdura até hoje. Essa situação é vinculada a muitos obstáculos, considerados, na maioria das vezes, intransponíveis para milhares de jovens e adultos que dão continuidade na sua escolarização e não conseguem concluir a educação básica. Dentre tais índices, destaca-se a necessidade de trabalhar para manter a família e também, para seu próprio sustento. O ingresso na criminalidade e na violência são outros pontos comuns para tal evasão.

Outra questão que leva ao mesmo índice é o convívio familiar e conflitos, fatores que são todos considerados partes integrantes e comuns da evasão na educação para jovens e adultos, também é direcionado o mesmo caminho á jovens e adultos que por dificuldades psicológicas e físicas levam a abandonar os estudos e de acordo com Arroyo (1997, p.23),

“na maioria das causas da evasão escolar, a escola tem a responsabilidade de apontar a desestruturação familiar, e o professor e o aluno não têm responsabilidade para aprender, tornando-se um jogo de empurra. Sabe-se que a escola atual é preciso estar preparada para receber e formar estes jovens e adultos que são frutos dessa sociedade injusta e, para isso é preciso professores dinâmicos, responsáveis, criativos, que sejam capazes de inovar e transformar sua sala de aula em um lugar atrativo e estimulador”.

É válido dizer que a evasão está relacionada não apenas à escola, mas também à família, às políticas de governo e ao próprio aluno.

Todo esse contexto faz com que o estudante até mesmo da EJA deixe de acreditar que a escola contribuirá para um futuro melhor, já que a educação que recebe é precária em relação ao conteúdo, à formação de valores e ao preparo para o mundo do trabalho.

A evasão escolar consiste, também, no não comparecimento dos alunos matriculados em sala de aula, sendo isso, uma das principais causas da repetência escolar, bem como desencadeando outros problemas como distorção idade/série e o próprio abandono.

Justificativa

Nota-se muita desistência de jovens e adultos na educação básica, onde dificulta a socialização com a diversidade cultural e implica também nos conhecimentos que geram atividades que facilitam na busca de uma vida melhor.

Hoje em dia a dificuldade da permanência na escola é muito grande, por conta da baixa renda ou desestrutura familiar e entre outros, nota-se a grande desmotivação de jovens para concluir o ensino médio, o que leva a dificuldades no mercado de trabalho e convivência social, fazendo assim com que nas suas vidas futuras voltem á escola para concluir o ensino básico para ingressar no mercado de trabalho, pois ainda retornam com uma bagagem de conhecimentos amplos que foram adquiridos por meio de convivências no cotidiano para exercer determinadas funções.

Ainda sim se espera mais interesse desses jovens para manter-se na escola e poucos são os resultados esperados, pois muitas das vezes os horários de trabalho não são compatíveis e dificulta o comparecimento na instituição e isso nos leva a compreender que além das desigualdades e dificuldades provocar tal evasão ainda se espera motivação para chamar atenção desse público, sendo assim afirma (LEÃO, 2006) que: “A motivação do jovem diante da escola se dará em face da forma como cada um elabora sua experiência de crescer em meio à desigualdade social e do significado que a educação irá adquirir em sua vida” (LEÃO, 2006, p.36).

Nesse sentido, o que chama se atenção para enxergar os jovens e adultos como sujeitos concretos que se encontram na sala de aula e que sejam, a partir desse ponto, objetos de conhecimentos aprofundados, por meio dos quais poderia ser estabelecido um diálogo com os instrumentos e modos de pensar que são próprios da escola. Logo aproximaríamos a escola e o trabalho, e todas as atividades desenvolvidas pelos alunos, tornando-os “como sujeitos humanos plenos, em constante constituição por meio da imersão em situações concretas de construção de significações”. (OLIVEIRA, 2004, p.228).

O que leva se focar nesses pontos são as dificuldades encontradas em associar trabalho/escola, vida profissional e acadêmica, onde se tem um dos maiores problemas que é permanecer dentro da escola mesmo