FISICA NOS BRINQUEDOS: A CIENCIA ESTÁ ATÉ NO BRINCAR

ESTADO DO MARANHÃO

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAXIAS

CENTRO DE ENSINO ODOLFO MEDEIROS

FISICA NOS BRINQUEDOS: A CIENCIA ESTÁ ATÉ NO BRINCAR  

Diretora Geral:  Chiara Silva dos Santos

Diretor Adjunto: Jose Wesley dos Santos Silva Coutinho  

Coordenadora do projeto: Profª Marília Cristina Rocha da Silva

CAXIAS-MA

2019

ESTADO DO MARANHÃO

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCACÃO - SEDUC

CENTRO DE ENSINO ODOLFO MEDEIROS

FISICA NOS BRINQUEDOS: A CIÊNCIA ESTÁ ATÉ NO BRINCAR  

1. Instituição Executora:

Centro de Ensino Odolfo Medeiros (Escola de ensino médio da SEDUC/ MA)

End. Av. Senador Clodomir Cardoso nº 1339 - Cangalheiro / Caxias – MA CEP: 65606-530

Fone: (99) 35216254

1. Coordenadora do projeto:

Nome completo: Marília Cristina Rocha da Silva

1. Alunos pesquisadores:

Nome completo: Idenilsa da Silva Macedo

Endereço: Rua Vila Lobão, 121, Nova York. CEP: 656000-000 – Caxias/MA

E-mail: [e-mail]

1ºano do Ensino Médio - vespertino

Nome completo: Francisco Lucas Lopes da Silva

Endereço:  Av. Senador Clodomir Cardoso, 1550, Cangalheiro.  CEP: 656000-000 – Caxias/MA

E-mail: [e-mail]

1ºano do Ensino Médio - vespertino

Nome completo: Gyancarllo Lima de Jesus

Endereço: Av. Senador Clodomir Cardoso, 2567, Volta Redonda.  CEP: 656000-000 – Caxias/MA

E-mail: [e-mail]

2ºano do Ensino Médio - vespertino

Nome completo: Getúlio Felix Pereira Filho

Endereço: Rua do Fio, 479, Canganheiro. CEP: 656000-000 – Caxias/MA

E-mail: [e-mail]

2ºano do Ensino Médio - vespertino

FISICA NOS BRINQUEDOS: BRINCANDO TAMBEM SE APRENDE

OBJETIVOS:

1. Geral:

Identificar nos brinquedos, desde o mais simples aos mais modernos, a aplicação dos conhecimentos de física para a sua produção, utilização e funcionamento.

1. Específicos:

• Compreender através dos brinquedos os conhecimentos de física apresentado em sala de aula;
• Realizar pesquisas para construir conhecimento em torno do tema para dá base teórica aos estudantes que apresentaram para a comunidade estudantil de outras escolas;
• Relacionar a aplicação dos conhecimentos de física dos brinquedos simples até aos brinquedos que utilizam tecnologia mais avançada;
• Tentar confeccionar um brinquedo usando os conhecimentos físicos
• Identificar em meio as crianças e adolescentes o uso dos brinquedos estudados;
• Agrupar pessoas para expor o conhecimento estudado para algumas escolas da cidade visitadas para observar os stands e assistir s encenações propostas;
• Socializar conhecimento pesquisado ao longo do estudo;
• Promover discussão sobre o tema na escola CE Odolfo Medeiros;
• Apresentar os resultados dos pesquisas em escolas de nível fundamental.

        

JUSTIFICATIVA

A ciência é a base para o desenvolvimento de toda tecnologia existente nos dias de hoje e esse avanço ocorreu em função da necessidade e curiosidade da humanidade acerca da natureza que os rodeia. Tais conhecimentos construídos o longo da história do planeta foi sendo aos poucos passado de geração para geração e cada uma delas, a sua maneira, foi ampliados.

Esses conhecimentos foram sendo aplicados nas tecnologias melhorando, assim, a vida humana. Esse avanço tecnológico atingiu o mundo da criança, alterando o modo de brinca e de fazer brinquedos. As crianças se sentem mais atraídas por brinquedos tecnologicamente mais avançados estimulando o mercado econômico com a produção e venda destes produtos.

Em muitos brinquedos existe a aplicação dos conhecimentos físicos e mesmo brincando com eles as criança e adolescente não consegui identificar o quanto de conhecimentos cientifico existe no brinquedo.

Este projeto visa apresentar as crianças e adolescente e até mesmo adultos o mundo incrivelmente físico que é os brinquedos, fazendo a seleção de brinquedos extremamente cobiçados pela clientela infantil e depois apresentando o que de física tem nele.

Apresentando isso para a criança e ao adolescente, eles irão crescer sabendo que mesmo num simples brinquedo a ciência física está presente, estimulando a criança a fazer novas descobertas a cerca da aplicação da física no dia a dia e quebrando a visão de que a física é chata e monótona.

Assim o criança poderá crescer com o desejo de construir e saber mais sobre física, pois desde de pequeno ela saberá que brincar também tem conhecimento cientifico e estudar essa disciplina, deixará de ser cansativo e estressante passando a ser uma brincadeira para que o faz.

Por fim, com essa atividade todos os participantes só têm a ganhar, alem disso as apresentações estará cercada de muito aprendizado e trará a oportunidade de promover o intercâmbio entre os alunos de localidade rural com os da sede. Também permitirá que alunos da zona urbana possam ver a realidade que muitos estudantes rurais passam todo dia para estar estudando, usufruindo dos seus direitos de cidadãos.

...