Fase Rudimentar

Fase de movimentos rudimentares

Observados nos bebês desde o nascimento, até aproximadamente 2 anos de idade, os movimentos rudimentares são as primeiras formas de movimentos voluntários.

Segundo Gallahue, os movimentos rudimentares são determinados pela maturação e caracterizam-se por uma sequência de aparecimento altamente previsível. Sequência esta, que é resistente a alterações em condições normais. Porém, o ritmo em que as habilidades aparecem, varia de criança para criança, dependendo de fatores biológicos, ambientais e da tarefa. As habilidades motoras rudimentares do bebê representam as formas básicas de movimento voluntário que são necessárias para sobrevivência. Essas habilidades envolvem movimentos estabilizadores, locomotores e tarefas manipulativas. Movimentos estabilizadores, pois começam a obter o controle da cabeça, do pescoço e dos músculos do tronco. Movimentos locomotores, pois começam a arrastar-se, engatinhar e caminhar. E tarefas manipulativas ao alcançar, agarrar e soltar. A fase de movimentos rudimentares do desenvolvimento pode ser divindade em dois estágios que representam progressivamente ordens superiores de controle motor.

Estágio de inibição de reflexos

Inicia-se no nascimento o estágio de inibição de reflexos da fase de movimentos rudimentares. No nascimento os reflexos dominam o repertório de movimentos do bebê. No entanto, dali em diante, os movimentos do bebê são crescentemente influenciados pelo córtex em desenvolvimento. Muitos reflexos são inibidos e gradualmente desaparecem, devido ao desenvolvimento do córtex e a diminuição de certas restrições ambientais. Comportamentos motores voluntários substituem os reflexos primitivos e posturais. No nível da inibição de reflexos, o movimento voluntário é precariamente diferenciado e integrado porque o aparato neuromotor do bebê ainda está em estágio rudimentar de desenvolvimento. Embora intencionais, os movimentos parecem grosseiros e descontrolados. Por exemplo, se o bebê tentar o contato com um objeto, ele movimentará toda a mão, punho, ombro e até mesmo o tronco. Esse processo de movimentar a mão para entrar em contato com o objeto, apesar de voluntário, apresenta falta de controle.

Estágio de pré-controle

Por volta de um ano de idade, as crianças começam a ter mais precisão e maior controle de seus movimentos. O processo de diferenciação entre os sistemas sensorial e motor e a integração de informações motoras e perceptivas, em um todo mais significativo e coerente, acontecem. O rápido desenvolvimento dos processos cognitivos superiores e dos processos motores encoraja rápidos ganhos nas habilidades motoras rudimentares nesse estágio. No estágio de pré-controle, as crianças aprendem a obter e a manter seu equilíbrio, a manipular objetos e a locomover-se pelo ambiente com notável grau de capacidade e controle motor, considerando-se o curto período que tiveram para desenvolver essas habilidades. O processo maturacional pode explicar parcialmente a rapidez e a extensão do desenvolvimento do controle dos movimentos nesta fase.

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