- Fundamentos Da Alfabetização "Teoria Construtivista X Método fônico"

Teoria construtivista Método Fônico

Aspectos positivos:

A vantagem da concepção construtivista é a valorização do conhecimento prévio do aluno permitindo assim o seu crescimento;

Procura formar pessoas de espírito inquisitivo, participativo e cooperativo, com mais desembaraço na elaboração do próprio conhecimento. Além disso, o construtivismo cria condições para um contato mais intenso e prazeroso com o universo da leitura e da escrita;

O construtivismo investe no desafio pessoal como motivação para o aluno ir sempre avante às trilhas do conhecimento;

O construtivismo propõe que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, o estimulo a duvida e o desenvolvimento do raciocínio, entre outros procedimentos. Rejeita a apresentação de conhecimentos prontos ao estudante, como um prato feito, e utiliza-se modo inovador técnicas tradicionais: a memorização. Daí o termo “construtivismo”, pelo qual se procura indicar que uma pessoa aprende melhor quando toma parte de forma direta na construção do conhecimento que adquire;

Enfatiza a importância do erro não como um tropeço, mas como um trampolim na rota da aprendizagem. O construtivismo condena a rigidez nos procedimentos de ensino, as avaliações padronizadas e a utilização de material didático demasiadamente estranho ao universo pessoal do aluno.

Aspectos positivos:

O método possui a vantagem de se trabalhar com a sílaba, isso possibilita uma melhor relação dos segmentos da fala com a escrita;

Estimula o autoconceito rapidamente e também previne problemas ortográficos;

Ensina a criança (aluno) a escrever cada letra (caligrafia);

O ensino das letras é concomitante com o ensino dos sons (ensina a criança a associar rapidamente letras e fonemas);

Ensino dinâmico do código alfabético, através de atividades lúdicas planejadas que seguem um fluxo de fala e pensamento;

Fornece raciocínio e inteligência verbal;

Aluno não decora as palavras;

Aprendizagem da leitura de forma progressiva: letra, sílaba, palavra, frase e, por fim, texto;

Melhora na compreensão de texto.

Aspectos negativos:

Concepção nova e flexível, não oferece aos professores instrumentos tão seguros e precisos com respeito ao seu trabalho diário. Ainda há muito por sistematizar;

Essa nova concepção não exclui a necessidade de se aprender a ler e escrever, apenas destaca que essa necessidade deve ir além da mera codificação e decodificação da linguagem escrita, sendo preciso utilizá-las de acordo com as necessidades sociais.

Aspectos negativos:

Há variações dialetais na pronuncia das palavras, e mesmo assim elas são escritas