Gerenciamento De Projeto Ead

GERENCIAMENTO DE PROJETO EM EDUCAÇÃO A

DISTÂNCIA

Eliana Maria de Oliveira Sá1, Anamelea de Campos Pinto2

1Universidade Federal de Alagoas/Centro de Educação, [e-mail]

2 Universidade Federal de Alagoas/Centro de Educação, [e-mail]

Resumo – A educação a distância (EAD) vem se configurando no cenário mundial

como uma modalidade de educação da qual os responsáveis pelas políticas

educacionais nas várias esferas da administração pública, assim como os dirigentes

das organizações privadas, não podem prescindir. No entanto, a crescente

importância que a EAD vem assumindo no decorrer de sua evolução, aliada a uma

visão integrada dos processos e subsistemas que a compõem, tem exigido um nível

de organização cada vez mais complexo e sofisticado. Além disso, no Brasil, as

propostas de atividades na modalidade EAD têm sido desenvolvidas a partir de

programas e projetos pontuais, concebidos especificamente para esse fim. Isso

introduz no mundo da educação a necessidade de adoção de modernas técnicas de

gerenciamento que proporcionem melhores resultados aos projetos de EAD. Dessa

forma, o presente estudo se propõe a discorrer sobre o gerenciamento de projetos e

suas etapas, apresentando um exemplo prático de um curso de especialização do

Programa Nacional de Administração Pública – PNAP, desenvolvido em uma IES

do Nordeste do Brasil, de forma que os leitores possam obter um panorama dos

efeitos da aplicação dos estudos do campo da administração nos projetos da área da

educação e conheçam os caminhos a serem percorridos na realização do

gerenciamento de projetos de EAD, aumentando assim sua probabilidade de

êxito.Conhecer as etapas que fazem parte de um projeto desde sua concepção até sua

finalização é condição sine qua non para seu sucesso, assim como é importante

também conhecer as principais causas de fracasso de projetos nas instituições, de

forma que se possa aprender com os erros e fazer melhor.

Palavras-chave: educação a distância – gerenciamento – projetos.

Abstract Distance learning has been setting the world scenery as a kind of education

that provides educational policy makers in the various spheres of public

administration, as well as leaders of private educational organizations, solutions to

some of their main problem: accessibility, costs, quality. However, the increasing

importance that the distance learning has taken along its evolution, combined with

an integrated view of processes and subsystems that compose it, has required a level

of organization always ore complex and sophisticated. Moreover, in Brazil, the

proposed activities in distance learning mode have been developed from specific

projects and programs designed specifically for this purpose. That´s why it became

necessary to adopt modern management techniques that provide better outcomes to

the distance learning projects. Thus, this study aims to discuss the management of

projects and their stages, presenting a case taken by a course in a Public University

in Northeast of Brazil, part of the Public Management National Program, focused on

the educational modality in question, so that readers can have a overview of the the

2

theme and also know the paths to be followed in carrying out the project

management of distance education, as well as knowing all the steps that are part of a

project from conception to the end. It’s a sine qua non condition for its success. All

the parts of a project needs to be known by the educators who manage it to avoid

mistakes on its execution. And, finally, it aims to give a contribute for all those who,

suddenly, need to face new challenges on their missions of provides the best to

develop regions and nations through education.

Keywords: distance learning, project, managements.

1. Introdução

As mudanças ocorridas no mundo contemporâneo, oriundas da consolidação de uma

economia globalizada associada aos progressos das tecnologias da informação e comunicação

(TIC), estabelecem um outro paradigma social. A nova sociedade que emerge em um mundo

continuamente novo, em constantes e cada vez mais rápidas transformações, impacta em

desafios para a educação. Sociedade e educação, de qualquer perspectiva que se deseje

analisar, estão indissociavelmente ligadas, e, nessa lógica, conhecer as características da

sociedade atual e suas demandas é condição precípua para estabelecer o papel da educação e

das tecnologias a formação de cidadãos críticos e comprometidos política e socialmente.

Nesse cenário que se descortina cabe realçar que o frenesi da vida cotidiana impõe, também,

uma urgência na aquisição e aplicação