Gerência de Educação Fundamental da Infância e da Adolescência

Plano Semanal de Ensino

Gerência de Educação Fundamental da Infância e da Adolescência

Plano nº 01	Data: 27/01/2022
Unidade Escolar: Escola Municipal Alice Coutinho
Professor (a): Halisson Keliton Ramos dos Santos/Izadora Teles, Cristiane Oliveira de Paula e Weverton Ferreira.
Ciclo: Ciclo da adolescência	Turma: Gs (1 e 2)
Componente (s) Curricular (es): Educação Física
A - Objetos de conhecimento da Matriz Estruturante
Práticas Corporais de Aventura Urbana e na Natureza Modalidade: Slackline - Conceitos - Valores - Caracteristicas Básicas - Fundamentos técnicos de segurança
B - Habilidades a serem desenvolvidas
(GO-EF07EF20)- Praticar diferentes praticas corporais de aventura urbanas e na natureza, respeitando o patrimônio público e utilizando as alternativas para a prática segura em diversos espaços. (GO-EF07EF21)- Identificar as transformações históricas, a origem das práticas corporais de aventura, e as possibilidades de recria-lá, reconhecendo as características (instrumentos, equipamentos de segurança, indumentária, organização) e seus tipos de práticas.
Objetivos
Vivenciar a modalidade do Parkour e seus movimentos básicos valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais.
C – Descrição das Atividades Pedagógicas (a quantidade de descrições será conforme a carga horária semanal do componente, ou seja, do número de aulas/atividades)
Parte Inicial (10 minutos) Será apresentada em ambiente de sala de aula a continuidade do conteúdo de Práticas de Aventura na modalidade de Parkour de forma adaptada ao ambiente escolar. Realizaremos a exposição em formas de slide com vídeos e imagens a modalidade, além disso, será apresentado a importância das técnicas de segurança e educação ambiental. Parte Principal (30 minutos) Será realizado uma atividade no ambiente externo em que consiste em praticar movimentos de parkour simulando pressões semelhantes as impostas aos praticantes da modalidade em situação de jogo. Materiais necessários: cordas, bandeiras e duas cadeiras. A atividade se assemelha a pique-bandeira, onde a turma será dividida em duas equipes com o objetivo de resgatar a bandeira que está presente no campo do time oposto, além disso, terá obstáculos (cadeiras e cordas) onde será o ponto de apoio para estar imune. Parte Final (10 minutos) Será feita a volta a calma com os alunos ainda em ambiente externo questionando-os sobre a atividade: O que achou? Quais as dificuldades encontradas? Quais as sensações vivenciadas durante a prática? Sugestões de obstáculos que o incentivem a refletir outras possibilidades. Após isso, retorno de forma ordenada para o ambiente de sala de aula.
D – Atividades avaliativas - apontar os tipos de instrumentos que serão utilizados no processo avaliativo da semana para serem utilizados nas atividades/aulas
Avaliação feita por meio de observação e análise dos alunos. Tendo como critérios de avaliação: Participação na aula e interesse dos alunos. Além disso, estimular os alunos a refletir para cuidados com segurança e educação ambiental levando em consideração a participação e opinião dos alunos.

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