Gestão Financeira

REFERÊNCIA: PLT 111 - Comportamento Organizacional e Comunicação. CARAVANTES, Geraldo R.; KLOECKNER, Monica C.; CARAVANTES, Claudia B.

AULA 2:

COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL: UMA VISÃO GERAL DO CAMINHO A SER TRILHADO:

Existem seis autores que com suas ideias e teorias, deram suporte à abordagem educacional. O Hexagrama foi uma forma encontrada para identificar e guardar as contribuições de educadores e orientador das influências educacionais básicas.

CAP. 1 - HEXAGRAMA-SÍNTESE (p. 11 a 21)

ALFRED NORTH WHITEHEAD: EDUCAÇÃO E A UTILIZAÇÃO DO CONHECIMENTO ÚTIL.

“Só existe uma única disciplina para a educação e esta é a vida em todas as manifestações”. Todas as disciplinas que vemos em um currículo universitário – não importa o curso – só têm uma finalidade: contribuir para que, pelos novos conhecimentos, possamos ter uma vida crescentemente melhor.

HOWARD GARDNER: INTELIGÊNCIAS MULTIPLAS.

A teoria das Inteligências Múltiplas, de GARDNER, baseia-se em três posições básicas:

- 1ª “As pessoas não são iguais”. Elas não possuem o mesmo tipo de mentes. Portanto, são diferentes.

- 2ª É uma decorrência da anterior: um processo educacional funciona com maior eficácia se tais diferenças são levadas em consideração e não negadas ou simplesmente ignoradas.

- 3ª No nível teórico, não é possível tratar todas as pessoas baseado numa dimensão única de inteligência. GARDNER inicia seu processo de reflexão sobre o conceito de inteligência, definindo-o como “a habilidade de resolver problemas ou criar produtos que são valorizados em um ou mais contextos culturais”. Após aproximadamente duas décadas chegou a um conceito mais refinado; a inteligência como ”um potencial biopsicológico de processar informações que podem ser ativadas para resolver problemas ou criar produtos considerados de valor em uma determinada cultura”.

Inteligências Múltiplas:

- Interpessoal: conselheiro, político, vendedor...

- Espacial: navegador, escultor, arquiteto...

- Linguística: jornalista, professor, advogado...

- Lógico-Matemática: engenheiro, programador, contador...

- Intrapessoal: pesquisador, romancista...

- Corporal: bombeiro, atleta, ator...

- Musical: músico, compositor...

PAULO FREIRE: PEDAGOGIA REVOLUCINÁRIA

O conceito de aprendizagem de Freire é o da “conscientização ou consciência crítica”. Para ele toda atividade educacional deve ser baseada na reflexão crítica sobre o homem e na análise de suas condições culturais. A estratégia crítica seria a aprendizagem baseada em técnicas de soluções de problemas, ao que Freire chama educação problematizante.

PETER SENGE: ORGANIZAÇÕES DE APRENDIZAGEM.

SENGE foi quem definiu melhor o conceito de ORGANIZAÇÃO DE APRENDIZAGEM, ou melhor, dizendo, de ORGANIZAÇÕES QUE APRENDEM.

Uma organização de aprendizagem é composta por um grupo de pessoas que procuram em bases contínuas aprimorar sua capacidade de criar seu próprio futuro. Nessa definição, a palavra aprendizagem transcende, em muito o tradicional “incorporar” informações. De certa forma implica mudar indivíduos para que eles se tornem capazes de realizar aquilo que eles pensam realizar.

SENGE propõe cinco componentes como integrantes da organização de aprendizagem:

1º: é o que chama de DOMINIO PESSOAL. É através dele que aprendemos a explicar e aprofundar nossos objetivos pessoais, a concentrar nossas energias, a buscar foco de nossas ações e aprender a cultivar a paciência, tão necessária à obtenção dos resultados desejados.

2°: diz respeito aos MODELOS MENTAIS: a gerência deve estar muito atenta às formas de pensamento correntes na organização. Elas tanto podem ser facilitadoras da ação organizacional se forem compatíveis com valores positivos de crescimento, como podem ser bloqueadoras da caminhada organizacional.

3º: é a VISÃO COMPARTILHADA, que pressupõe clareza de visão dos membros individuais da organização.

4º: é a APRENDIZAGEM EM GRUPO, que envolve duas