Historia D Educação

Na

Educação Infantil

Turmas: 2 e 3 anos

“CANTANDO E APRENDENDO”

Escola: Colégio Emílio de Rousseau

Professora: Daniela

Público Alvo: Alunos de 2 e 3 anos

Ano Letivo: 2014

Justificativa: Considerando a infância a fase mais importante para uma educação alicerçada na ludicidade, escolhemos a Musicalização na Educação Infantil como proposta Anual – 2013, a fim de nortear as nossas ações. Vale ressaltar que a Lei nº 11.769/2008; alterou a LDB, tornando a Música, componente curricular da educação. Sendo assim, a Musicalidade fará parte do cotidiano de nossas crianças das mais variadas formas, sempre pautada em objetivos pedagógicos e prazerosos, desenvolvendo sensibilidades.

Objetivos: Despertar nas crianças o prazer em cantar, dançar e brincar com as músicas, dando ênfase à leitura, escrita e conhecimentos gerais a partir das mesmas; desenvolvendo sentimentos, vocações, percepções, experimentações, movimentos, expressões, ritmos e socialização.

Metas: Esperamos conseguir avanços no desenvolvimento das crianças durante todo o ano de 2014, nas mais diversas áreas: cognitiva, afetiva, social, física, biológica... É importante lembrar que as metas estão associadas aos conteúdos contextualizados, corpo e movimento, além de estímulo.

Metodologias: As ações e estratégias deverão ser muito variadas, já que a partir de uma música escolhida para a semana ou para a quinzena deve se esgotar de possibilidades.

Algumas metodologias realizadas serão elencadas aqui para guiar nossas ações, porém, muitas outras surgirão durante todo o processo:

 Escolha de uma música para semana ou quinzena;

 Cantar/Dançar com as crianças;

 Tocar a música no CD ou DVD;

 Usá-las sempre nas Rodinhas;

 Cartaz com a letra da música;

 Destacar algumas palavras no cartaz;

 Dar ênfase as letras iniciais, letras finais;

 Escrita dessas palavras;

 Procurar e pintar as palavras no texto;

 Conhecer diferentes repertórios musicais;

 Relacionar atividades escritas;

 Utilizar brinquedos relacionados;

 Vincular histórias às músicas;

 Promover Karaokê;

 Confeccionar microfones e adereços;

 Construir um palco num canto da sala;

 Combinar de grupos cantarem para outros;

 Convidar professores, funcionários, pais e amigos da escola para cantar e dançar para os alunos;

 Organizar apresentações musicais dos alunos para as outras salas, alunos, funcionários, pais e amigos da escola;

 Dramatizações;

 Mímicas;

 Brincadeiras;

 Jogos;

 Vincular as músicas à Temas Transversais e de Relevâncias Educacionais e Sociais;

 Ligar palavras/palavras; palavras/desenhos, desenhos/desenhos...;

 Caça Palavras;

 Texto lacunado;

 Recorte de Revistas (letras, palavras e imagens);

 E outros...

Recursos:

 Recursos Humanos: Alunos, Professoras, Coordenadora, Diretora, Funcionários, Pais, Amigos da Escola e Convidados...

 Recursos Tecnológicos: CD’s, DVD’s; MiniSysten; Aparelho de DVD; TV; Data-Show; Caixa de Som; Internet; Computador; Impressora...

 Recursos Materiais: Papel de Ofício, Tintas para Cartuchos, Cartolinas, Papel Cartaz; TNT; Emborrachado; Cola Quente (refil); Pistola de Cola Quente; Tinta Pinta Cara; Tesouras; Colas Brancas; Tinta Guache; Cola Gliter...

Avaliação: Os alunos estarão sendo avaliados todos os dias, a cada momento de forma observatória; através de diagnósticos; relatórios individuais e da turma; além de portfólios dos alunos.

Cronograma de aulas:

De 04/03 a 15/03

Pirulito que bate, bate,

Pirulito que já bateu,

Quem gosta de mim é ela,

Quem gosta dela sou eu.

• Momento inicial de adaptação e socialização. Quem sou eu? Como é o meu nome?

• A música escolhida é de fácil aprendizagem e já faz parte do cotidiano infantil.

• Com o texto da música escrita em cartaz, pode-se trabalhar a letra inicial, letra final, grafar as letras, reconhecer seu nome em cadernos, objetos, listas...

• Trabalhar sobre o Circo e seus personagens com atividades variadas e relacionadas à música da quinzena.

De 18/03 a 29/03

Coelhinho da Páscoa que trazes pra mim?

1 ovo, 2 ovos, 3 ovos assim,0

1 ovo, 2 ovos, 3 ovos assim,

Coelhinho da páscoa que cor você tem?

Azul, amarelo e vermelho também,

Azul, amarelo e vermelho também.

• A música escolhida para a 2ª quinzena, é referente à Páscoa, momento de reflexões e de fantasia.

• Pode-se explorar as cores, quantidades, além de