Historia Da Educação

PERGUNTA 1

Segundo Ghiraldelli (2008), na tipologia moderna das formas de governo, a República e a Monarquia são formas contrapostas (p.310).

Esta citação quer dizer que:

I. Na Monarquia, o poder supremo é ocupado por uma única pessoa, por direito de hereditariedade, dentro de uma linhagem familiar.

II. Na República, o mandatário supremo, é eleito pelo povo, de forma direta ou indireta.

III. A remodelação das relações de trabalho do regime escravo passam para o do trabalho livre e assalariado.

IV. Na República, o governo deve ser sempre triplo.

V. As formas de governar só mudaram de nome.

A alternativa CORRETA é:

a.

II,III e IV

b.

II, III e V

c.

I, II e III

d.

III, IV e V

e.

I, III e V

0,2 pontos

PERGUNTA 2

Na prática escolar como se manifestou a influência do positivismo ou cientificismo na Educação, que foi um marco na primeira República?

a.

A história da Ciência começou a ser narrada.

b.

A visão otimista se instaurou na Educação.

c.

Medidas positivas foram tomadas em relação à Educação.

d.

Matérias científicas foram introduzidas no currículo escolar.

e.

Considerou-se como a ciência não pode estar no Campo educacional.

0,2 pontos

PERGUNTA 3

Na década de 1920, houve um entusiasmo geral pela educação e foi uma fase de otimismo pedagógico?

a.

Não, nunca vimos na escola brasileira, algum tipo de entusiasmo, muito menos otimismo em relação à mudanças qualitativas no que se refere à métodos ou questões didáticas pedagógicas.

b.

Sim, são dois movimentos da República de ironia para demonstrar as falhas da Educação Brasileira no primeiro período republicano.

c.

Não, infelizmente nesse período não registramos nada que possamos dizer que foi importante para avanços significativos na educação do Brasil.

d.

Sim, entusiasmo expresso na quantidade de escolas públicas que foram fundadas e otimismo