Introdução Tcc

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

Identificação

Nome: Flaviane Aparecida Pereira Silvestre Roque

RU: 725934

1 TEMA

A EDUCAÇÃO INFANTIL E A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR

1.1DELIMITAÇÃO DO TEMA

Mostrar a relevância do lúdico para o desenvolvimento da criança, mostrando

sua importância metodológica para dar mais significado ao ato de brincar.

2 PROBLEMATIZAÇÃO

Em que medida as brincadeiras e jogos contribuem para o desenvolvimento

do aluno na educação infantil?

3 JUSTIFICATIVA

O brincar é uma atividade natural e prazerosa na vida da criança, por ser

espontânea ela consegue abranger todas as idades, independente da classe social, da raça ou da condição econômica. As brincadeiras e jogos exercem o papel importante no desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da socialização, também condiciona a criança à se expressar e comunicar-se com o mundo a sua volta.

Este trabalho visa, portanto situar o ato de brincar, tendo como fundamentação que o brinquedo não pode ser visto como um protótipo e forma predominante da atividade do dia-a-dia da criança. Ao brincar a criança estimula a inteligência porque este ato faz com que a criança solte sua imaginação e desenvolva a sua criatividade, assim como possibilita o exercício de concentração, atenção e engajamento. A motivação do estudo é explicar como jogos e brincadeiras usados de forma pedagógica desperta no aluno respeito, interação e cooperação.

4 OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GERAL

Analisar de que forma os jogos e brincadeiras contribuem no

desenvolvimento e na aprendizagem da criança na educação infantil.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Analisar o brincar no espaço escolar.

 Levantar qual o papel dos jogos na vida escolar da criança.

 Averiguar como as atividades lúdicas podem ser excelentes recursos pedagógicos no contexto da educação infantil.

5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Os jogos e brinquedos sempre estiveram presentes no ser humano desde a

antiguidade, mas nos dias de hoje a visão sobre o lúdico é diferente. Implicam-se o seu uso e em diferentes estratégias em torno da pratica no cotidiano. Para a criança, as brincadeiras proporcionam um estado de prazer, o que leva à descontração e, conseqüentemente, ao surgimento de novas idéias criativas que facilitam a aprendizagem de novos conteúdos e interações conscientes e inconscientes, favorecendo a confiança em si e no grupo em que está inserida.

O sentido real, verdadeiro, funcional da educação lúdica estará garantindo se o educador estiver preparado para realizá-lo. Nada