Jogos Recreativos

SUMÁRIO

1-Introdução---------------------------------------------------------------2

2-Jogos tradicionais-------------------------------------------------------3

2.1- Exemplos de jogos tradicionais------------------------------------4

3-Brincadeiras--------------------------------------------------------------5

3.1 Trava línguas-----------------------------------------------------------5

4- O que são parlendas----------------------------------------------------6

4.1 Alguns exemplos de parlendas--------------------------------------6

5- Entrevista com Benedito Dutra---------------------------------------8

6- Considerações finais---------------------------------------------------9

7- Referências Bibliográficas-------------------------------------------10

INTRODUÇÃO.

O jogo infantil tem sido objeto, sobretudo nos últimos anos, de estudos, pesquisas e

Das mais diversas abordagens. A importância do jogo no desenvolvimento da criança é

Uma questão fundamental dentro do currículo da pré-escola. Os professores

pré-escolares devem ter consciência da importância da necessidade de um espaço,

tanto físico quanto temporal, para o jogo acontecer.

Existem inúmeras relações de jogos, em que estes são classificados por faixa etária,

por área de desenvolvimento, por tipo de estímulo, pela origem, pela utilização ou não

de objetos etc. Existe também um tipo de classificação que se encontra na memória de

cada um de nós: são aqueles jogos que nossos pais e avós brincaram na infância, e

que nos transmitiram. Jogos que não foram tirados de livros nem ensinados por um

professor, mas sim transmitidos pelas gerações anteriores à nossa ou aprendidos com

nossos colegas. Os jogos que aconteciam na rua, no parque, na praça, dentro de casa

ou no recreio da escola. Estes são os.

JOGOS TRADICIONAIS.

Devemos ressaltar, em primeiro lugar, que os Jogos Tradicionais ilustram a cultura

local e que o resgate da mesma é muito importante para o nosso patrimônio lúdico. O

Jogo Tradicional é memória, mas é também presente: se observarmos em detalhe o

jogo da criança de hoje em comparação aos jogos infantis do começo do século,

constataremos que existem, obviamente, grandes diferenças. A televisão e a tecnologia

dos brinquedos modernos mudaram, sem dúvida, a brincadeira infantil. A falta de

espaço e de segurança nas ruas também modificaram algumas brincadeiras.

Amarelinha, pião, papagaio, barra-manteiga, esconde-esconde e inúmeras outras

brincadeiras estão hoje presentes na lúdica, muitas vezes sob uma outra forma ou

com outra denominação. Mas o conteúdo continua sendo o mesmo.

Em segundo lugar, se faz evidente um aumento no consumo massivo de brinquedos,

com conseqüência da evolução da indústria e da propaganda. Quais são as

conseqüências imediatas que podemos observar? A criança está mais voltada para o

brinquedo-objeto e "hipnotizada" com a telinha e suas mensagens. No Brasil,

particularmente nos níveis sócio-econômicos médio e baixo, onde o poder aquisitivo

tende a diminuir e com ele a possibilidade de comprar brinquedos novos, esta situação

vem-se modificando. E aqui cabe o papel ao educador: despertar as crianças para a

comunicação e a criatividade através do aprendizado dessas. brincadeiras tradicionais, que são para elas muito novas. Qual a criança que frente a

um pião, com toda a técnica que o seu uso implica, não fica admirada com este

"novo-brinquedo-velho"?

Finalmente, devemos destacar o papel fundamental que o Jogo Tradicional tem como

instrumento para o desenvolvimento das capacidades físicas, motoras, sociais,

afetivas, cognitivas e lingüísticas nas crianças. Para ilustrar esta afirmação, podemos

tomar como exemplo, o jogo de bolinha de gude. Se analisarmos o desenvolvimento

deste jogo (como fez Jean PIAGET)* poderemos classificá-lo como sendo um jogo de

regras. Na transmissão das regras do jogo de bolinha, por exemplo, as crianças são

primeiro influenciadas pelos seus pais. É singular notar que entre crianças de uma

mesma geração, dentro de um mesmo espaço, existem inúmeras maneiras de jogar

bolinha. De um grupo para outro, mudam as regras. A regra do jogo é simples:

consiste em colocar algumas bolinhas num quadrado para depois pegá-Ias,

deslocando-as por meio de uma bola maior que as demais. Embora seja simples, essa

brincadeira tem muitas funções úteis, como possibilitar à criança a aprendizagem de

algumas regras morais, a obtenção de noções de espaço e tempo, o trabalho com

noções de Matemática e Física, assim como a