LICENCIATURA EM PEDAGOGIA CRIANÇA E DESENVOLVIMENTO Etapa: 2
Artigo: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA CRIANÇA E DESENVOLVIMENTO Etapa: 2. Pesquise 861.000+ trabalhos acadêmicosPor: jozefina • 25/2/2015 • 298 Palavras (2 Páginas) • 428 Visualizações
A partir do estudo de todo "capítulo 1" e pensando em nosso papel como educadores, responsáveis pelo desenvolvimento global da criança, explique a afirmação abaixo, exemplificando, se considerar necessário.
“Construir uma proposta pedagógica para a educação infantil implica a opção por uma organização curricular que seja capaz de mediar a realidade vivenciada pela criança com as concepções e valores presentes na realidade social dela.”
1ª AA
1ª AA
QUESTÃO 01
Veiga (1997, p 22 – 23) chama a atenção para aspectos importantes do projeto quando acredita que a concepção de educação que não pensa globalmente a escola a partir de vários ângulos, mas principalmente vista de baixo, numa relação pedagógica, profissional e social de horizontalidade, deixa de priorizar, com isso, os princípios a que se propõe uma escola pública e gratuita destinada e comprometida por todos os envolvidos no processo educativo. Quanto a essa afirmativa, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira.
A) Finalidades da escola
( ) Um item importante na constituição do documento que abrangerá as formas de transmissão e de assimilação e expressará uma dada cultura, não sendo um instrumento neutro.
B) Tempo escolar
( ) Referem-se à estrutura administrativa e pedagógica da escola.
C) Currículo
( ) Referem-se aos efeitos pretendidos e almejados.
D) O processo de decisão
( ) É o calendário, o horário de aulas, o mínimo de aulas por professor da escola. Ordena o tempo: determina o início e o fim do ano letivo.
E) Estrutura organizacional
( ) É promover uma revisão periódica das atribuições específicas e gerais e os procedimentos burocráticos da escola. Definição de prioridades e responsabilidades, além do fluxo dos procedimentos. Deve ser pensado coletivamente.
A sequência correta está contida em:
D, A, B, E, C
A, D, B, E, C
A, C, B, E, D
C, E, A, B, D
D, A, C, B, E
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