Letra Mento

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO: PEDAGOGIA

DEISIANE FERNANDES DE SOUSA 417726

HANS MULLER CAMPELO MERCES 430733

SUELLEN REGINA MARTINS RODRIGUES 7986722124

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – ATPS

RELATÓRIO CONTENDO COLETÂNEA DE TEXTOS E PROPOSTAS DE ATIVIDADES REFERENTES ÀS PRÁTICAS QUE ENVOLVEM A TEMÁTICA LETRAMENTO, TENDO COMO PÚBLICO-ALVO ALUNOS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO.

São Luís - MA

2014

DEISINE FERNANDES DE SOUSA 417726

HANS MULLER CAMPELO MERCES 430733

SUELLEN REGINA MARTINS RODRIGUES 7986722124

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – ATPS

RELATÓRIO CONTENDO COLETÂNEA DE TEXTOS E PROPOSTAS DE ATIVIDADES REFERENTES ÀS PRÁTICAS QUE ENVOLVEM A TEMÁTICA LETRAMENTO, TENDO COMO PÚBLICO-ALVO ALUNOS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO.

Atividade Prática Supervisionada – ATPS apresentada à disciplina Letramento e Alfabetização da Universidade Anhanguera- Uniderp para obtenção de nota.

Professora de Ensino a Distância: Prof.ª Kate Oliveira Kumada

Professora Tutora Presencial: Danielle Cabral Marinho

São Luís - Ma

2014

SÚMARIO

1 – INTRODUÇÃO.....................................................................................................04

2 – ESTA ALFABETIZADO É .................................................................................05

3 – CONCEITOS DE ALFABETIZAÇÃO..............................................................07

4 – DEFINIÇÕES DE CODIFICAR, LER, ESCREVER, AUTONOMIA...........08

5 – CARACTERISTICAS DE GÊNEROS TEXTUAIS.........................................09

6 - ATIVIDADES QUE ENVOLVEM A COMPETÊNCIA DOS ALUNOS, NA LINGUAGEM ORAL E NA LINGUAGEM ESCRITA.........................................10

7 - A IMPONTÂNCIA DO TRABALHO COM TEXTOS NA SALA DE AULA PARA ALFABETIZAÇÃO........................................................................................13

8 - ATIVIDADES QUE ENVOLVEM A LEITURA E ESCRITA DE TEXTOS DE MEMÓRIA...........................................................................................................15

9 – PLANO DE ATIVIDADE UTILIZANDO AS ORIENTAÇÕES DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS ( PCN`S).................................20

10 - CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................22

11 – REFERÊNCIAS..................................................................................................23

1 – INTRODUÇÃO

A educação é um processo amplo e complexo que abrange diversos sujeitos em diferentes modalidades de aprendizagem, que distingue e personaliza esse jeito de aprender.

A aprendizagem é um processo contínuo de construção e superação do não-aprender temporário. É fundamental ao pedagogo conhecer a bagagem que cada sujeito cognitivo construiu, para compreender suas estruturas mentais e seu modo de reflexão, tentando evoluir de um quadro mais simples e menos consistente para elaborações superiores. Esta construção de conhecimento implica numa inter-relação entre sujeitos, para que, num espaço de confiança, juntos possam criar o conhecimento.

Alfabetizar, também é um processo político, que promove a cidadania, a autonomia, quando for praticada com lucidez, pois oferece condições aos educando de construírem sua bagagem de conhecimentos num contexto mais amplo, sendo esse refletido e apreendido pela complexidade das interações múltiplas que os ambientes, as pessoas e os objetos implicam.

Este desafio tem como objetivo apresentar a importância dos conceitos sobre a Alfabetização e Letramento. Neste trabalho definiremos o significado de estar alfabetizado, a importância do ler e escrever na vida cotidiana. Apresentamos as definições de alguns gêneros literários e características de gêneros textuais, também serão apresentados exemplos de como explorar a importância dos textos para alfabetização, e a leitura e escrita como instrumentos essenciais para o publico infantil.

Através de referencias bibliográficas contidas nas orientações deste trabalho podemos refletir muito sobre o tema e a importância para uma sociedade de futuros leitores.

2 - ESTA ALFABETIZADO É...

Estar alfabetizado significa atribuir significado e sentido às funções sociais vinculadas a escrita, estar plenamente alfabetizado é ser capaz de compreender diferentes tipos de textos, possuir um repertório de procedimentos e habilidades para relacioná-los em um campo social determinado. É ser capaz de ler um livro, uma revista, um jornal, é estar apto a escrever uma carta, é fazer uso da leitura e da escrita no cotidiano, é poder ir além do código escrito, apropriar-se da função social constituinte dos hábitos de ler e escrever. É compreender as funções da escrita e o modo que representa a linguagem; é um processo, que envolve desde a aprendizagem do sistema de escrita, a interpretação, até a produção textual. É um processo no qual o indivíduo constrói a gramática em suas variações. Esse processo não se resume apenas na aquisição dessas habilidades mecânicas (codificação e decodificação) do ato de ler, mas na capacidade de interpretar. É ter domínio sobre a leitura e a escrita e ainda tem essa ligação entre o que fala e