Livro As Cem Linguagens Da Crianca

A abordagem de Reggio Emília na educação da primeira infânciaO programa para a primeira infância realizado em Reggio Emilia (Itália) tornou-se reconhecido como um dos melhores sistemas educacionais no mundo.

Esta abordagem inovadora incrementa o desenvolvimento intelectual das crianças através da focalização sistemática na representação simbólica, levando as crianças pequenas (0 – 6 anos) a um nível surpreendente de habilidades simbólicas e à criatividade.

O sistema não é privativo e elitista; pelo contrário, oferece atendimento integral à criança e está aberto para todas elas, inclusive aquelas portadoras de alguma deficiência.

Este livro recolhe as reflexões dos educadores italianos que criaram e desenvolveram o sistema, bem como dos norte-americanos que lá estudaram.

É uma introdução abrangente que aborda história e filosofia, currículo e métodos de ensino, escola e sistema organizacional, uso do espaço e o ambiente físico, além dos papéis do adulto profissional.

É muito importante que professores que atuam ou pretendem atuar com turmas de educação infantil leiam esse livro, pois ele traz relatos importantes de valorização e respeito à primeira infância.

Índice do livro

PARTE I: PONTOS DE PARTIDA

1 Aspectos gerais

2 O que Podemos Aprender com Reggio Emilia?

PARTE II: OS EDUCADORES DE REGGIO EMILIA DESCREVEM SEU PROGRAMA – ENTREVISTAS A LELLA GANDINI

3 História, Idéias e Filosofia Básica

4 A Parceria Comunidade-Professor na Administração das Escolas

5 O Currículo Emergente e o Construtivismo Social

6 O Papel do Pedagogo

7 O Papel do Atelierista

PARTE III: DA TEORIA À PRÁTICA

8 Espaços Educacionais e de Envolvimento Pessoal

9 Parceiro, Promotor do Crescimento e Guia – Os Papéis dos Professores de Reggio em Ação

10 Múltipla Simbolização no Projeto do Salto em Distância

11 Desenvolvimento do Currículo em reggio Emilia – Um Projeto de Currículo de Longo Prazo sobre Dinossauros

PARTE IV: A EXTENSÃO DA ABORDAGEM DE REGGIO EMILIA PARA AS ESCOLAS AMERICANAS

12 Variações Culturais sobre a Prática Desenvolvimentalmente Apropriada – Desafios à Teoria e à Prática

13 A Cidade da Neve – Aplicação da Abordagem Multissimbólica em Massachusetts

14 Conexões – Uso da Abordagem de Projeto com Crianças de 2 e 3 Anos em uma Escoal-Laboratório Universitária

15 Um outro Modo de Ver as Coisas – Ainda Estamos Aprendendo

16 Um Olhar para o Passado – De Reggio Emilia para a educação Progressista

17 As Papoulas e a Dança da Criação do Mundo

PARTE V: CONCLUSÃO

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