METODOLOGIA DE ALFABETIZAÇÃO

“METODOLOGIA DE ALFABETIZAÇÃO”

“METODOLOGIA DE ALFABETIZAÇÃO”

SÃO PAULO

2014

1 Etapa:

ROTEIRO DE PERGUNTAS PARA A REALIZAÇÃO DA ENTREVISTA

1.Qual é a sua formação? Há quanto tempo se formou? Em qual faculdade?

Tenho o curso de magistério desde 1989 e o de pedagogia desde 2004 pela Puc SP

2.Tem algum curso de especialização ou pós-graduação?

Fiz vários cursos pela prefeitura na área de artes, rotina, registro pedagógico, alfabetização, letramento, etc.

3.O que te levou a ser alfabetizador?

O gosto pela magia do ensinar e ver o progresso do aluno, alem da transformação da vida dos meus alunos, familiares e comunidade local.

4.Além do curso superior, quais outras formações você busca para adquirir conhecimentos que te auxiliem como alfabetizador?

Os cursos oferecidos pela prefeitura que são de qualidade e nos ajudam a trabalhar nossas dificuldades, Lem dos estudos em jeif.

5.Qual a contribuição da formação que teve na sua atuação como alfabetizador?

Foi essencial pois me ajudou a trabalhar com meu aluno num processo que da maior e melhor resultado durante o processo de alfabetização usando o construtivismo e o letramento.

6.Há quanto tempo você trabalha na área da alfabetização?

Desde 2000

7.Quantas horas você trabalha por dia?

Trabalho 10 horas diárias.

8.Na sua experiência com alfabetização, quais dificuldades você encontra?

A falta de apoio da direção em ofertar copias para facilitar o trabalho do professor, o elevado número de alunos por sala que dificulta um atendimento com maior e melhor qualidade, a falta de interesse dos pais em ajudar seus próprios filhos, a desestrutura familiar que muitas vezes provocam dificuldades emocionais e até psicológicas nas crianças, e a baixa qualidade do sistema de saúde que pouco ou nada oferece aos alunos que necessitam de acompanhamento psicológico, neurológico, fonoaudiologia e outros.

9.Quais soluções você busca para superá-las?

Eu pago do meu bolso as cópias que preciso, convoco pais ou responsáveis para tentar orientar e ajudar essa família e a criança a superar as dificuldades apresentadas sejam psicológicas, emocionais, médicas e/ ou acadêmicas.

10.Na sua experiência com alfabetização quais alegrias você teve?

Muitas pois apesar de tudo sempre consigo bons resultados ,meus alunos consseguem avançar, a luta poderia ser um pouco menos sofrida.

11.Com o passar dos anos na sua carreira profissional, você acredita que ocorreram mudanças na alfabetização e letramento?

Sim pois vi e vivi esses momentos de mudanças que mostraram resultados muito positivos e com muita qualidade.

12.Como você entende o processo de alfabetização e o de letramento? Como você trabalha com cada um?

Ambos se fundem e fazem parte de um processo único, se trabalho o letramento e a alfabetização acontece naturalmente.

13.Com sua experiência você acredita que alfabetizar e letrar são indissociáveis?

Sim com certeza.

14.Existem maneiras ideais para alfabetizar?

Para mim atualmente e o processo de letramento e acarreta na alfabetização prazeirosa e com qualidade.

15.Como você, diante de uma sala numerosa, garante a alfabetização de todas as crianças?

Essa garantia e quase impossível, pois esse processo depende de vários fatore que vão alem do meu trabalho.

16.Como você entende o processo de ensino-aprendizagem da leitura e da escrita? Para você um antecede o outro?

Passa pelo processo de letramento onde o aluno entende a função social da escrita e da leitura de textos variados, carta, bilhete, verbete, poesia, contos, etc. Eu acredito que ambos então intrinsecamente ligados, não existe fragmentação.

17.O que você acredita ser necessário para que as crianças aprendam a ler e escrever?

Ela precisa ter contato com a leitura e a escrita desde pequena, precisa perceber que esses instrumentos tem valor social e que sua família faz uso dela e a valoriza.

18.Com que freqüência você propõe atividades de leitura e escrita para as crianças? Como você planeja estas atividades? Quais são estas atividades?

Diariamente, sigo o material didático da prefeitura (caderno de apoio) e complemento com atividades de letramento que vão aprimorar o conteúdo trabalhado, garanto um tempo diariamente para os alunos manusearem livros, revistas educativas, de curiosidades ou científicas para crianças, gibis, jornal, etc, tenho exposto pela sala cartazes com parlendas, cantigas de roda e adivinhas para as crianças fazerem a leitura de ajuste onde o aluno que esta lendo um pouco melhor auxilia o outro que não esta tão bem assim.

19.De que maneira os materiais disponibilizados pela escola influenciam em sua prática pedagógica? Quais recursos você utiliza?

Eu uso,os livros para leitura feita pela professora, ou disponível para o manuseio das crianças, os gibis, revistas educativas ( nova escola, ciências) caderno de apoio, biblioteca, informática, jogos, cartazes. O material serve de apoio para aprimorar meu trabalho.

20.Existe uma reflexão diária de sua prática pedagógica para seu aperfeiçoamento profissional?

Sim pois e essa reflexão que mostra meus erros e acertos para fazer os ajustes necessários para atingir o objetivo.

21.Quais