METODOLOGIA DO ENSINO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO

Programa Especial de Formação Pedagógica – R2 em Matemática

METODOLOGIA DO ENSINO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Marcos Antonio da Silva – 1180407

EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Atividade 4ª Semana

São Paulo

2015

As leis são suficientes para obter uma educação inclusiva eficaz e de boa qualidade

Estamos diante de uma situação que aos olhos de muitas pessoas torna – se complicada, mas que na realidade com a evolução da sociedade foi ganhando o seu espaço com o passar do tempo. Mas hoje a criação de leis por si só não é suficiente para uma educação inclusiva eficaz e de qualidade tem que ser fazer muito mais para um resultado eficaz, deve ter a participação consciente de todos em busca de um resultado.

Quando falamos em aprender e desenvolver o estudo para o educando com necessidades especiais, não é uma questão muito simples, envolve uma série de questões para sua compreensão e aprendizado.

Não basta apenas ensinar tem que fazer com que o aluno consiga absorver dentro das suas limitações, eis ai o ponto chave tanto para o professor que vai lecionar quanto para o aluno que vai aprender.

Os ensinamentos a serem ministrados aos alunos estão relacionados a tudo o que fazemos, desde simples brincadeiras, tarefas de casa, ou seja, coisas do dia a dia, o professor tem que fazer com que o aluno se sinta bem para que ele possa perceber que as suas limitações não o torna diferente dos outros alunos.

Mas o principal fator que muitas vezes torna difícil o aprendizado do aluno especial e a falta de professores qualificados, as condições de estrutura escolar, as metodologias a serem seguidas pelo profissional de educação para conseguir a atenção desses alunos, sua concentração e fazer com eles tenha interesse em aprender.

O professor deve usar técnicas e metodologias de ensino para alcançar tais objetivos e assim demostrar aos alunos a real importância deles para sociedade e o valor de suas vidas e de que eles são pessoas normais.

As conquistas da educação inclusiva ocorreram com o passar do tempo,  depois de muito preconceito e discriminação passou a ser garantida por meio de leis especificas, uma delas e a lei 9.394/96 a chamada Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que traz em seus artigos que é dever do Estado garantir aos estudantes com necessidades especiais o atendimento gratuito e especializado nas instituições de ensino regular.

Ressaltando que a LDB destaca o atendimento com serviços especializados e professores qualificados para atender às necessidades peculiares de cada aluno portador de necessidades especiais apresentarem.

Sendo fundamentada em outras leis que criam deveres e imposições para o governo e garante a aplicação dos benefícios da lei a todo o cidadão portador de necessidades especiais. Contudo, o parecer nº 09/2001 traz um papel fundamental na vida do profissional de educação, tem por finalidade traçar as metodologias de ensino e as diretrizes para qualificação do profissional de educação, melhores condições de trabalho e de salários, tudo em busca da valorização e motivação deste profissional.

Hoje temos a real dimensão da problematização da educação inclusiva em nosso país, por um lado à sociedade que por muitos anos isolou a pessoa com necessidades especiais e por outro o governo que fechou os olhos, entretanto, esse cenário vem se modificando, e passou a ter importância de uma forma geral, tanto no aspecto político como no meio social.