Natureza E Identidade Da Pedagogia. O Que é A Pedagogia E Quem é O Pedagogo

Pedagogia seria um curso de formação de professores para as séries iniciais

da escolarização obrigatória. O raciocínio é simples: educação e ensino dizem

respeito a crianças (inclusive porque “peda”, do termo pedagogia, é do grego

“paidós”, que significa criança). Ora, ensino se dirige a crianças, então quem

ensina para crianças é pedagogo. E para ser pedagogo, ensinador de crianças,

é preciso fazer um curso de Pedagogia. Foi essa ideia que permaneceu e

continua viva na experiência brasileira de formação de professores.

Aliás, ao aceitar esse raciocínio, não sabemos porque os cursos de

licenciatura também não receberam a denominação de cursos de Pedagogia. A

ideia de conceber o curso de Pedagogia como formação de professores, a meu

ver, é muito simplista e reducionista, é, digamos, uma ideia de senso comum. A

pedagogia se ocupa, de fato, com a formação escolar de crianças, com

processos educativos, métodos, maneiras de ensinar, mas, antes disso, ela

tem um significado bem mais amplo, bem mais globalizante. Ela é um campo

de conhecimentos sobre a problemática educativa na sua totalidade e

historicidade e, ao mesmo tempo, uma diretriz orientadora da ação educativa.

O didata alemão Schimied-Kowarzik (1983) chama a pedagogia de

ciência da e para a educação, portanto é a teoria e a prática da educação. Ela

tem um caráter ao mesmo tempo explicativo, praxiológico e normativo da

realidade educativa, pois investiga teoricamente o fenômeno educativo, formula

orientações para a prática a partir da própria ação prática e propõe princípios e

normas relacionados aos fins e meios da educação. Pedagogia é, então, o

campo do conhecimento que se ocupa do estudo sistemático da educação − do

ato educativo, da prática educativa como componente integrante da atividade

humana, como fato da vida social, inerente ao conjunto dos processos sociais.

Não há sociedade sem práticas educativas.

Pedagogia diz respeito a uma reflexão sistemática sobre o fenômeno

educativo, sobre as práticas educativas, para poder ser uma instância

orientadora do trabalho educativo. Ou seja, ela não se refere apenas às

práticas escolares, mas a um imenso conjunto de outras práticas. O campo do

educativo é bastante vasto, uma vez que a educação