O Que é Filosofar4

Atividade da Unidade 1: COMUNICAÇÃO

1. Identifique os elementos da comunicação no contexto:

 A primeira aula ministrada pelo professor de Comunicação Empresarial.

emissor:Professor

receptor:Alunos

mensagem:Tudo que foi falado

código:Língua Portuguesa

canal: Audição

contexto:Tema da aula

2. Crie um contexto de comunicação e indique os respectivos elementos:

Certo motorista deslocando-se para o trabalho observa o sinal do semáforo amarelo,mesmo assim continua a prosseguir,olhando no retrovisor nota um guarda de transito com um apito chamar sua atenção,dizendo-lhe após que cometeu uma infração segundo o código de transito e será multado.

emissor:Guarda de transito.

receptor: Motorista

mensagem:Cometeu uma inflação.

código:Código de transito.

canal:Apito,explorando a audição.

contexto:Transito.

3. É preciso informar que haverá a substituição da roldana de acionamento do elevador no período das 9h às 11h, motivo pelo qual ele ficará interditado. Produza essa mensagem para diferentes receptores:

a) criança ainda não alfabetizada, sendo o elevador de um prédio residencial;

Atenção senhores pais,pedimos que oriente seu filho a não utilizar o elevador no período das 9h às 11h,por estar em manutenção.

b) funcionários e clientes de uma empresa, sendo o elevador de um prédio comercial;

Prezados funcionários e clientes,informamos que das 9h às 11h o elevador estará interditado para manutenção,pedimos sua compreensão.

c) moradores e clientes, sendo o elevador de um prédio misto.

Atenção: este elevador estará interditado das 9h às 11h para manutenção.

4. Reescreva a mensagem a seguir, adequando-a ao contexto de comunicação com um colega de trabalho:

• Sabe aquela parada que vc me mandou por e-mail semana passada? Dá pra mandar de novo? É que a p*@% do computador aqui deu pau e perdi tudo. Valeu!

• A respeito do conteúdo do e-mail que você me enviou na semana passada. Poderia reenviá-lo por favor? Tive problemas com meu computador e perdi o seu conteúdo.Grato !

5. Substitua as expressões sublinhadas pelo pronome oblíquo correspondente, de acordo com a língua-padrão:

a) O que ele queria era perder o emprego.

O que ele queria era perdê-lo.

b) Encontraram ela à beira da morte.

c) Não é fácil entender ele.

d) A polícia dispersava eles, quando eu perdi elas de vista.

e) Para fazer isso é preciso querer.

f) Ele quis o emprego.

6. Com relação ao emprego dos pronomes oblíquos, corrija as frases inadequadas.

a) Ao inimigo, não lhe - nego perdão.

b) Nada nos preocupava naquele tempo.

c) Definir-se-ão brevemente os critérios para a análise do desempenho dos gerentes.

d) Temos certeza de que acusaram-nos injustamente.

e) Ele não entregará-me os documentos.

7. Leia e analise o poema. Comente sobre a peculiaridade gramatical.

Pronominais

(Oswald de Andrade)

Dê-me um cigarro

Diz a gramática

Do professor e do aluno

E do mulato sabido

Mas o bom negro e o bom branco

Da Nação Brasileira

Dizem todos os dias

Deixa disso camarada

Me dá um cigarro

Leia o texto a seguir para resolver as questões

CHEGA DESSE NEGÓCIO

Manifesto contra a moda de se falar mal do Brasil

João Ubaldo Ribeiro

Sim, o Brasil tem problemas medonhos e não é um exemplo de desenvolvimento e justiça social, mas, com perdão da má palavra, já ando de saco cheio desse negócio de tudo aqui ser o pior do mundo, ninguém aqui prestar e nada aqui funcionar e sermos culpados de tudo o que de ruim acontece na Terra. Saco cheiíssimo de sair do Brasil e enfrentar ares de superioridade e desprezo por parte da gringalhada, todos nos olhando como traficantes de cocaína, assassinos de índios e crianças, corruptos natos e mais uma vasta coleção de outras coisas, a depender do país e da plateia.

Tem muito brasileiro que, nessas ocasiões, bota o rabo entre as pernas, já vi muitos. Eu não. Posso ter envergonhado a Pátria por escrever mal ou me comportar de forma pouco