O RELATORIO DO ESTAGIO EM MATEMÁTICA YHGOR

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LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

Yhgor Chagas Correia

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ESTÁGIO EM MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Rio Verde de MT-MS

2017                                                      

ESTÁGIO EM MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Yhgor Chagas Correia

10146440755

Relatório do Estágio em Matemática no Ensino Fundamental, do 4º semestre do Curso de Licenciatura em Matemática, como requisito parcial para a obtenção da aprovação na disciplina de Estágio em Matemática no Ensino Fundamental.

Rio Verde de MT-MS

2017

                                                 

SUMÁRIO

Ficha de Identificação do Aluno ..............................................................................4

Introdução ..................................................................................................................5

Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado –

Ensino Fundamental (Fase II)

1. ESTUDO DE ARTIGO.......................................................................................6
2. ANÁLISE DO TEXTO DOS PARAMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL – FASE II.................................................8
3. ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA. DA ESCOLA ..............................10
4. ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE...........................................12
5. OBSERVAÇÕES DAS AULAS DE MATEMÁTICA.........................................14

6 . ELABORAÇÃO DO PLANO DE UNIDADE .....................................................21

7. APRESENTAÇÃO DO PLANO DE UNIDADE PARA O PROFESSOR REGENTE.............................................................................................................21

8. REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA).........................................................21

9. ANÁLIE DE LIVRO DIDÁTICO ........................................................................22

10. PROJETO PARA O ESTUDO DA MATEMÁTICA NO COTIDIANO...............23

11. APRESENTAÇÃO DO PROJETO..................................................................25

12. CONSIDERAÇÕES FINAIS ..........................................................................26

13. BIBLIOGRAFIA..............................................................................................27

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FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO ESTAGIÁRIO

Nome do Estagiário: Yhgor Chagas Correia

R.A.: 10146440755

Curso: Licenciatura em matemática

Semestre: 4º

Ano: 2017

Início do estágio: 05/03/2017

Término do Estágio :20/05/2017

Instituição cedente do estágio: Escola Estadual Thomaz Barbosa Rangel

Endereço: Avenida Barão Do Rio Branco N°50 Centro, Rio Verde de MT/MS

Telefone: (67) 3292-1273

Responsável: Adalberto Aparecido Campaner        

As portas da oportunidade são amplas.

Não digas que não pudestes entrar por elas se nada fizeste para isso.”

(O. S. Mardem)

INTRODUÇÃO

O Estágio Supervisionado na licenciatura de Matemática tem o objetivo  de levar os estagiários a pensar a respeito de diferentes setores da prática pedagógica, além de mostrar a necessidade de aprendizagem ao longo de toda a sua prática pedagógica. Além disso, revelar que a mobilização desses saberes produzidos no Estágio pode auxiliar no desenvolvimento de sua identidade docente, e propiciar a construção de conhecimentos a partir de outras experiências que os permitam desenvolverem novos saberes.

O estudo de artigo, a análise do PCN do ensino fundamental, a entrevista com o professor regente e o planejamento das aulas, me apresentou conhecimentos que até então por mim eram desconhecidos, os quais apresento ao descrever no relato realizado.

Relato também o período de regência e o projeto pedagógico que  realizei com os conteúdos de Grandezas e Medidas, que são apreciados pelo 8º Ano.

A proposta  do estagio realizado, foi me inteirar da prática pedagógica matemática na escola, e através da observação e estudo pelo qual fomos submetidos para a finalização do mesmo só acrescentou experiências positivas para os acadêmicos do curso de Licenciatura em Matemática.

                

1 - ESTUDO DE ARTIGO

Livro didático e educação matemática: uma história inseparável de Wagner Rodrigues Valente 

        O artigo proposto para análise, é muito interessante, pois retrata  a história do livro didático de matemática, e saber como se deu sua origem é bem curioso, realmente, não tinha ideia de como tudo começou, saber que tudo se inicia por causa de um curso para formar militares é extremamente estimulante para a busca de informações sobre o assunto.

        Devido ao fato da falta de livros em 1699, que orientassem os alunos do curso de formação como  militares, no uso de artilharia, montagem de bombas, não se tinha nada em português e era impossível  se usar os livros que se tinha, pois os alunos mal sabiam ler o português,  como iriam usar os importados. Seria impossível a realização do mesmo se não chegasse ao Brasil, o português Fernandes Pinto Alpoim. Na Academia de Viana do Castelo, que tinha vasta experiência nessa área.