O líder De Classe

O filme conta a história verídica do jovem professor Brad Cohen , personagem com síndrome de Touretti que é uma desordem neurológica ou neuroquímica caracterizada por tiques, reações rápidas, movimentos repentinos (espasmos) ou vocalizações que ocorrem repetidamente da mesma maneira.O ator James Joseph Wolk que dá vida ao jovem professor de maneira louvável.

Na infância Brad é discriminado pelos "barulhos" contínuos que fazia pelas professoras da classe,colegas e pelo diretor da escola.Todo corpo docente presuponha que os sons estranhos que o menino emitia eram propositais e nenhum momento houve interesse em ajudá-lo ou de procurar saber se havia algo clínico que explicasse o procedimento de Brad. Encontraram o caminho mais fácil ignorando e convidando a se retirar da escola Como se não bastasse as dificuldades que o garoto tinha na escola, seu pai o repreendia todas as vezes que ele o buacava para um passeio ou jogo de basebol. Pois seus pais eram divorsiados.Ficava brabo,brigava com o filho e não acreditava quando ele dizia que com podia controlar seus tiques. Ao contrário da mãe de Brad que apesar do medo,do cansaço de ver o seu filho sofrendo com rejeições e em meio de tentativas frustradas ajuda inclusive de um psicólogo ,resolve pesquisar o que ocorre com seu filho e descobrindo que ele é portador da Síndrome de Touretti.

A mãe de Brad em uma nova escola. Novamente uma profesossora perdeu a paciência com os "barulhos" que Brad fazia e o ignorando mandou-o falar com o diretor, fato que posteriormente ele lembrou com muito carinho, pois o diretor era um homem de muita bondade e sabedoria.O diretor já sabendo das dificuldades do menino, convidou o para assistir no pátio da escola, um ensaio instrumental, e ele prontamente recusou, mas o diretor insistiu e ele acabou aceitando.

No pátio, enquanto todos tocavam, os inevitáveis tiques acompanhado de repetição de palavras e sons estranhos, competiam com os sons dos instrumentos.Inevitavelmente, todos ali presentes olhavam para o garoto com um tom de repressão e desprezo.Ao final da apresentação o diretor, subiu ao palco e agradeceu as pessoas da banda, e chamou o garoto que havia “incomodado” a apresentação, e lhe perguntou, por que ele emitia determinados "sons".O menino respondeu que não era proposital, e não conseguia controlar , quando ele ficava nervoso era pior, os ataques ficava mais intensos.Na sua sabedoria de homem vivido e de um verdadeiro educador, o diretor perguntou ao garoto o que todos eles, ali presentes poderiam fazer para ajuda-lo?O menino respondeu, me tratar como se eu fosse normal e não como um esquisito.O diretor agradeceu o menino e o dispensou e quando ele estava se dirigindo a cadeira, todos o aplaudiram de pé.Pela primeira vez em sua vida Brad foi tratado com respeito e incluído não somente no processo educacional ,mas como ser na sociedade.Afinal não é a deficiência que limitava Brad, é a forma como e sim como as pessoas o viam. A deficiência criou nele um desejo que funcionava como elemento propulsor, uma espécie de compensação. Certamente esse elemento o fez escolher ser professor. Entretanto,um professor inclusivo preocupado com seus alunos como seres pensantes e não como meros repetidores de conteúdo.

Já adulto e formado, Brad começa a correr atrás do seu sonho, ser professor. Ele envia currículos para muitas escolas, algumas delas o chamam para entrevista-lo, mas ao perceberem as suas dificuldades, prometiam entrar em contato em algumas semanas e não o fazíam. Embora esbarrando no preconceito de seus entrevistadores que o limitavam por causa de sua síndrome não desistiu. Em uma das entrevista, uma cena emocionante foi quando um dos diretores de uma escola quis convence-lo de que

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